徐州市開元菁英路小學的語文老師們?yōu)檫M一步落實“雙減”政策，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，增強學生學習語文的興趣，進一步讓語文與生活在孩子們在中融合，基于不同年級學生的特點，精心設(shè)計了特色暑假作業(yè)。愉快的假期伴著書香、墨香，更添色彩。
一年級假期特色作業(yè)
“快樂閱讀”
閱讀就像種下一朵花，一年讀的是表面，兩年讀的是積累，五年讀的是厚積薄發(fā)，一生讀的是內(nèi)心富足。從小擁有濃厚的閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習慣是讓孩子受益終生的事情。一年級的孩子們通過視頻分享自己的閱讀時刻，以讀書卡的形式記錄自己的所讀所想。
二年級假期特色作業(yè)
“小小書法家”
為了豐富學生們的暑假生活，進一步規(guī)范漢字的書寫，激發(fā)學生練字興趣和熱情，養(yǎng)成良好的書寫習慣，菁英路小學二年級學生利用暑假堅持每天練字。
同學們利用字帖進行臨摹、仿寫等方式，進行鉛筆字或鋼筆字的練習提升。
一字一世界，一筆一乾坤。漢字是華夏民族的偉大結(jié)晶，方方正正是它的本貌，外潤內(nèi)圓標志著它的美感。沉浸于練字的世界，可以讓人全神貫注，專注與耐心也在過程中漸漸養(yǎng)成，對孩子品性的培養(yǎng)具有獨特的作用。
夏日的風，伴著墨香輕拂臉頰，有了書法相伴，夏日里的驕陽不再讓人焦灼，反而變得柔和起來。菁英學子們堅持每天進步一點點，爭取人人都過一個快樂、充實的暑假生活。
三年級特色作業(yè)
“一路書香”
孔子曰：“生無所息”，對于每個人來說，學習是一個不可間斷的過程。今年是落實“雙減”政策后的第二個暑假，三年級的語文老師們精心布置了特色暑假作業(yè)，以培養(yǎng)學生的自主閱讀習慣語文實踐能力。
一、堅持閱讀
在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。同學們在班級閱讀群里堅持打卡，分享自己閱讀的精彩內(nèi)容和獨特感受。
二、堅持積累
知識積累是一個長時間、不間斷的艱苦勞動過程。同學們在閱讀的同時，不忘積累，通過摘抄和繪制讀書小報對讀書內(nèi)容進行積累和梳理，鞏固讀書獲得的知識。
三、堅持練筆
練字可以讓我們更好地關(guān)注自身的文化修養(yǎng)和創(chuàng)造力，也可以讓我們領(lǐng)略到書法的魅力。
四、記錄足跡
讀萬卷書，行萬里路。假期里，同學們通過自己的畫筆記錄自己的足跡，在領(lǐng)略祖國的大好河山的同時學習當?shù)氐乩?、人文等知識。
四年級特色作業(yè)
“悅讀民間故事 傳承智慧經(jīng)典”
蟬鳴蛙叫暑難消，閱讀分享樂陶陶。為豐富孩子們的假期生活，營造濃郁的讀書氛圍，光榮巷小學菁英路校區(qū)四年級各班認真閱讀民間故事系列書籍，開展“悅讀民間故事 傳承智慧經(jīng)典”暑期特色作業(yè)實踐活動。
以圖為媒，孩子們把一個個故事變成了一幅幅畫，繁雜的內(nèi)容中梳理出重點，大幅提升了理解力和感悟力。
瞧！同學們圍繞主題，充分發(fā)揮自己的想象力，精心構(gòu)思，耐心繪制，設(shè)計版面，繪制報頭，選擇內(nèi)容，用豐富的想象力闡釋了自己對民間故事的認識與理解。
五年級特色作業(yè)
“書香潤心田，素筆書胸臆”
“沒有一艘船，能像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠方”。暑日艷陽，以筆為伴，以書為友，五年級的同學們積累感興趣的古詩，了解其背后的故事；精心摘抄觸動內(nèi)心的詞句，留住那一刻的心情；拍攝身邊的美景，用文字記錄記憶里的夏天······數(shù)不清的美妙滋味鋪設(shè)出心靈的底色，也浸潤著成長之路。
童年就像五彩斑斕的夢，這一張張生動的照片不僅記錄了孩子們豐富多彩的暑假生活，也記錄了他們簡單純真的童年，既愉悅了身心又鍛煉了能力，同時也為我們即將到來的新學期積攢了滿滿的正能量！
