又是一年開(kāi)學(xué)季，又是一季幸福時(shí)。
踏上知識(shí)的沃土，盡情汲取；
踏上學(xué)問(wèn)的方舟，盡情馳騁；
打開(kāi)智慧的無(wú)線(xiàn)，盡情探索；
告別一年級(jí)的稚嫩，我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
星光小學(xué)，我們來(lái)啦！
陽(yáng)光照，蟬兒鳴，暑去秋至，星光小學(xué)的校園里迎來(lái)了一張張新面孔，二年級(jí)的小朋友們回歸了星光本部的懷抱，他們?cè)缭缭谛ｉT(mén)口排隊(duì)等候，滿(mǎn)懷期待與憧憬。
為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀隊(duì)員的榜樣引領(lǐng)作用，幫助二年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)新校區(qū)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校開(kāi)展“大手牽小手”初探校園活動(dòng)。在爸爸媽媽的目送下，12個(gè)班級(jí)近530名學(xué)生在高年級(jí)少先隊(duì)引導(dǎo)員的帶領(lǐng)下有序入校，朱校長(zhǎng)親切地帶領(lǐng)孩子步入校園，迎接嶄新的校園生活。
逛校園，識(shí)場(chǎng)所，爭(zhēng)做星小主人翁
邁著輕快的步伐，孩子們的足跡踏遍校園。校園可美啦！有紅的花、綠的草，有紙墨飄香的圖書(shū)館，有窗明幾凈的教室，有快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的操場(chǎng)……同學(xué)們正用好奇的眼神探尋著學(xué)校的每一個(gè)角落，老師們則在一旁耐心地解答著孩子們的疑問(wèn)。同學(xué)們不禁感嘆：“我們的校園多美啊，在這樣的校園里學(xué)習(xí)多幸福啊！”
引導(dǎo)員們一個(gè)個(gè)精神抖擻，臉上掛著燦爛的笑容，眼里充滿(mǎn)著熱情，給弟弟妹妹們指引方向。在哥哥姐姐們的引導(dǎo)下，他們了解了所在樓層的布局，也明白了課間要安全休息、不嬉戲打鬧。哥哥姐姐們?cè)诹胰昭籽紫禄怼靶⌒≈驹刚摺?，在?shí)踐體驗(yàn)中揮灑自己汗水，綻放青春色彩，成為校園里那一道道靚麗的風(fēng)景。
窗明幾凈的教室前，站著笑語(yǔ)盈盈的老師們，她們?cè)缫炎龊昧艘磺袦?zhǔn)備，翹首以盼著孩子們的到來(lái)。跟隨著老師的指引來(lái)到屬于自己的課桌前，一本本嶄新的書(shū)籍被布置成禮物的模樣，已整齊疊放在一起等待著小主人的開(kāi)啟。溫言軟語(yǔ)的交談中，孩子們用軟軟糯糯的聲音和老師、同學(xué)熱情地打著招呼：“老師好”“同學(xué)好”，一聲一聲滿(mǎn)是“我已是二年級(jí)小學(xué)生”的自豪與雀躍。
習(xí)慣常規(guī)我學(xué)習(xí)安全教育記心間
少成若天性，習(xí)慣成自然。教室里，老師們將孩子在校要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解示范。
新學(xué)期，送給自己的話(huà)
新學(xué)期，我也有想說(shuō)給自己的話(huà)。這些話(huà)可能是對(duì)自己的要求，可能是對(duì)自己的鼓勵(lì)，也可能是對(duì)未來(lái)的希冀。我把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在學(xué)校送給我的“開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)”卡片上，希望給自己的鼓勵(lì)能夠陪伴我，每天和同學(xué)們一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)，讓自己成為星光小學(xué)最了不起、最閃亮的那顆小“星星”。
記憶溫馨，定格美好。每一次相遇，都心生歡喜；每一次起航，都充滿(mǎn)美好。愿星娃們攜著祝福，懷著憧憬，播下希望的種子，在未來(lái)遇見(jiàn)最好的自己。星光小學(xué)以“辦一所讓師生幸福成長(zhǎng)的學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“讓每一顆星都閃亮”的教育理念，追尋具有星光特質(zhì)的“幸福完整的教育生活”。
