俗話說：要給學生一滴水，老師要擁有一桶水，要給學生一朵花，教師要擁有整片花海。集體備課是將個人才智轉化為集體優(yōu)勢、共同進步的重要途經(jīng)。
今天下午我們一年級三個語文老師進行了第一次集體備課。我們先是對整本書進行了解。一年級語文以漢語拼音、識字與寫字、閱讀和口語交際四個方面為教學目標。安排了兩個識字單元，兩個漢語拼音單元和四個課文單元。
本次備課我們重點研討了學生的課堂常規(guī)和“我上學了”板塊。吳老師認為首先應該規(guī)范課堂紀律，讓學生認識到自己是一名小學生，張老師也說我們可以用一些兒歌幫助他們盡快適應課堂，努力成為一名優(yōu)秀的小學生。我們一起研讀教參、備課，選擇適合孩子們的兒歌。
語文書開篇，以學生的視角出發(fā)，以“我上學了”為主題，采用參與式和體驗式相結合的方式，安排了“我是中國人”“我是小學生”“我愛語文”三個板塊。我們都認為這是引導學生順利進行角色轉換和身份認同，同時體驗語文學習的快樂，激發(fā)學生語文學習的興趣。
同時，為了更好的培養(yǎng)學生良好的學習習慣。識字單元，我們重在滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字能力。
一縷秋風能拂起一池瀲滟波瀾，一場教研能激起一腔智慧情懷。今日的教研使我們有了目標和方向，更讓我們掌握了切實可行的教學方法。相信我們一定會在教學專業(yè)化的道路上越走越遠，培養(yǎng)更多的幼苗，成就更好的自己。
供圖、撰稿：呂春紅
審稿：王剛
