蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“孩子的兩個(gè)教育者——家庭和學(xué)校，不僅要一致行動(dòng)，而且要志同道合?！边@樣才能有利于孩子的健康成長(zhǎng)。家訪是家校溝通的一座橋梁，是學(xué)校及教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行全面了解，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的有效途徑。
為進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，凝聚家校育人合力，近期，徐州一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織召開(kāi)暑期家訪活動(dòng)。學(xué)校對(duì)此次家訪活動(dòng)十分重視，本著“無(wú)準(zhǔn)備，不家訪”的原則，家訪前各班主任“深度備課”，通過(guò)微信或電話約定家訪時(shí)間，制定家訪路線，并事先設(shè)計(jì)好家訪記錄表和談話提綱，為此次家訪活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
家訪過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課老師結(jié)對(duì)分組走訪，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、心理等情況，進(jìn)一步了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，并就學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)合理的指導(dǎo)。每到一戶，老師們與家長(zhǎng)和學(xué)生促膝長(zhǎng)談，一方面詳細(xì)地反映學(xué)生在校的各種表現(xiàn)，贊揚(yáng)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，也誠(chéng)懇地指出存在的不足之處，并且有針對(duì)性地提出改正建議；另一方面，老師們悉心聆聽(tīng)家長(zhǎng)在教育孩子方面的心得和困惑，及時(shí)傳遞科學(xué)的教育方法。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)可能存在的心理壓力，老師用溫暖的話語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生緩解焦慮情緒，指導(dǎo)學(xué)生做好開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)迎接開(kāi)學(xué)。家訪過(guò)程中，老師們負(fù)責(zé)的態(tài)度、真誠(chéng)的關(guān)懷贏得了家長(zhǎng)們的支持和信任，家長(zhǎng)紛紛表示感謝老師的耐心指導(dǎo)，一定牢記老師們的囑托，積極配合老師，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
