課程審議是一項幼兒園的日常工作，是一項充分體現(xiàn)教師專業(yè)自主的工作，也是一項能充分反映并有力提升教育專業(yè)水準(zhǔn)的工作，還是一項幼兒園課程建設(shè)和發(fā)展不可缺少的工作。
——虞永平
幼兒園課程審議是幼兒園課程開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園課程問題得以解決、課程決策得以形成的過程。2023年9月7日，太山幼兒園開展了新學(xué)期的第一主題課程審議研討活動。
小班組老師審議的重點是讓剛?cè)雸@幼兒的情緒較快地穩(wěn)定下來，產(chǎn)生安全感和對新環(huán)境的認(rèn)同感，生動有趣的活動、及時周到的照顧都可以幫助他們在新環(huán)境中更加舒適和快樂，計劃通過開展各種活動，讓幼兒真切地感受到“幼兒園里真好玩”。
中班組老師從幼兒年齡特點、興趣需要和發(fā)展水平出發(fā)，認(rèn)為“我上中班啦”這一主題蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)與發(fā)展的契機(jī)。對可能生發(fā)的主題課程內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致梳理。利用思維導(dǎo)圖的形式從幼兒能力水平和發(fā)展需要出發(fā)，各抒己見。
大班組老師暢所欲言，從多個角度對主題及課程內(nèi)容展開研討，審議課程的可行性、必要性。預(yù)設(shè)好相應(yīng)主題目標(biāo)、內(nèi)容及脈絡(luò)，確定“我是大班哥哥姐姐”為主題。理性思考課程與幼兒的關(guān)系，使文本走向課程，從課程走向生本。
以一場教研活動為起點，課程的真諦還需要我們在實際工作中不斷思考、不斷學(xué)習(xí)研究，我園教師將追隨幼兒成長的腳步，支持幼兒全面發(fā)展，讓幼兒成為活動的主人！
