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花開(kāi)有時(shí),銜接有度——星光小學(xué)湖北路分校幼小銜接數(shù)學(xué)教研活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-09-08 15:37:00    閱讀量:18461次
[摘要]:彭城教育:為進(jìn)一步落實(shí)幼小銜接,更好地引領(lǐng)教師做好幼小銜接工作,幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。9月7日下午,星光小學(xué)湖北路分校一年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了幼小銜接數(shù)學(xué)研討活動(dòng)

  為進(jìn)一步落實(shí)幼小銜接,更好地引領(lǐng)教師做好幼小銜接工作,幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。9月7日下午,星光小學(xué)湖北路分校一年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了幼小銜接數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。

  研討活動(dòng)中,一年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們就兒童的習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)幼小銜接課題的研究、課程與活動(dòng)的融合等展開(kāi)了充分地交流與討論。

  老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,說(shuō)做法、談困惑、提策略。陳晨組長(zhǎng)與老師們分享了具體的課堂小游戲,旨在通過(guò)游戲及口令的訓(xùn)練等方式構(gòu)建幼小銜接的橋梁。通過(guò)師生試玩、小組伴玩等活動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生有了“小學(xué)數(shù)學(xué)初體驗(yàn)”。

  通過(guò)此次研討活動(dòng),大家各抒己見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)共享,在相互的探討與交流中商討出了具體、可操作的方法。這將有力地保障接下來(lái)的幼小銜接工作更有針對(duì)性、更有效的進(jìn)行。

  把教育慢慢做,讓銜接有溫度。在教與研的路上,全體一年級(jí)數(shù)學(xué)教師對(duì)幼小銜接的思考與探索不會(huì)停止,我們將繼續(xù)懷揣熱情,且行且思,共同幫助每一位兒童順利度過(guò)幼小銜接階段。靜待花開(kāi),期待每一朵向日葵向陽(yáng)綻放吧。


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