蟬鳴漸歇,夏去秋來。每一段溫暖的教育,都從相遇開始,每一次美好的相約,都給予孩子成長的力量。教育是逐夢而行的旅程,教育是雙向奔赴的遇見。為了讓家長全面了解幼兒園的各項育人工作和發(fā)展方向,加強(qiáng)家園聯(lián)系、共同關(guān)注孩子的身心健康成長,與家長們一起攜手向遠(yuǎn),守望成長,共同開啟新學(xué)期家園共育的新篇章,公園巷幼兒園新學(xué)期的第一次家長會如約而至。
有序簽到 為愛賦能
伴著颯爽的秋風(fēng),家長們?nèi)缂s而至。入園簽到,落座準(zhǔn)備,一場心與心的交流即將開始。
以心聆聽 共話成長
小班 初遇·陪伴
各班老師結(jié)合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展目標(biāo),以緩解入園焦慮為抓手,就如何適應(yīng)幼兒園一日生活、如何提高自理能力,給予家長銜接過渡的建議與指導(dǎo)。相信孩子,相信老師,放手給孩子動手與表達(dá)的機(jī)會,并達(dá)成“了解、信任、合作、支持、溝通”的家園共育共識。
中班 共育·助力
中班是培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的關(guān)鍵期,良好的習(xí)慣也需要長期培養(yǎng)和保持,同時老師們從多個維度來和家長們分享了班級工作重點、幼兒發(fā)展情況、幼兒一日生活及學(xué)習(xí)情況,并建議家長需要以身作則、樹立榜樣,耐心地幫助孩子發(fā)展專注力與堅持性,為孩子的健康發(fā)展保駕護(hù)航。
大班 銜接·成長
大班教師結(jié)合幼兒年齡特點和班級特色,向家長闡述了本學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)、工作重點、家園配合等工作,并從行為習(xí)慣、規(guī)則意識、能力養(yǎng)成等方面給家長提出指導(dǎo)建議。針對幼小銜接階段家長可能會出現(xiàn)的心理焦慮問題,引導(dǎo)家長正確面對學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)特點和實際需要,提出科學(xué)有效的途徑和方法,家園攜手實施有針對性的幼小銜接。
相遇,是最美好的開始;攜手,是最溫暖的共育。好的教育,是一群人同頻共振的回響。
讓我們心懷真誠與信任,并肩攜手,為孩子們的成長匯聚光芒。這場以“愛”為名的成長之約,在公幼的廣闊天地下播撒下種子,靜待花開,心綻芳華。
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