??講好師德故事，傳揚教育新風。在徐州市第十中學（徐州三中實驗學校）這片沃土上，有一群在平凡的崗位上堅守初心，在堅守中綻放光芒的優(yōu)秀教師，讓我們走進他們，睹師者風范，學師德楷模，爭做新時代的“四有”好教師。
半畝方塘蘊丹心??三尺講臺續(xù)遠行
——記2023徐州市“彭城恩師”王春玲
??王春玲，女，中小學高級教師，徐州市初中道德與法治學科中心組成員，被評為2023年徐州市優(yōu)秀女教師，徐州市“彭城恩師”。從教24年，始終堅守在教學一線，承擔過班主任、團委、年級組、德育、黨建等工作，多次開設區(qū)、市級公開課、講座，參與市期末和中考命題，獲得過全國德育課堂二等獎，省優(yōu)質(zhì)課一等獎、市優(yōu)質(zhì)課一等獎、市班主任基本功大賽一等獎等獎項，多次在省級刊物上發(fā)表論文。專業(yè)能力突出，綜合素養(yǎng)過硬，被評選為徐州市教育局德育工作者先進個人，徐州市青年良師。? ?
??在這個充滿希望的美好時代，每個人都有自己的一片天空，在這片天空下，有一位老師用汗水為學生添上理想的翅膀，用腳步去丈量學生成長的印記。三尺講臺，說不盡溫暖關愛；一支粉筆，寫不完育人情懷。這就是王春玲老師，一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，一名優(yōu)秀的人民教師。24年來，她在三尺講臺孜孜不倦地傳遞知識的薪火，在學生心田默默無聲地詮釋育人的真諦。
??惟實勵新——落實課標重素養(yǎng)?????
??在王老師的辦公桌上，貼著“工作上一定要細致！”的字樣，看似質(zhì)樸無華，卻堅持本真。從教以來，她對待工作認真負責，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，服從學校分配的各項任務，認真完成每項工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)和業(yè)務水平，全身心投入到學校的教育教學中去，逐漸樹立了很好的職業(yè)觀、道德觀。她在教學上不斷深耕細作，精益求精，認真鉆研教材教法，探索創(chuàng)新教學模式，利用新技術把心理學、教育學融合在教學中，體現(xiàn)了“新課標”理念?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來?！彼钪逃砟钚枰拢虒W能力需要開拓，于是秉承立德樹人的理念，深挖鉆研教材，潛心研究課標，注重素養(yǎng)提升，培育時代新人。她訂閱《半月談》、《中學政治教學參考》等專業(yè)資料，閱讀《我們怎樣思維·經(jīng)驗與教育》、《探究學習教學模式》等名家名著，不斷提高個人理論水平和學科核心素養(yǎng)。
??奮楫行舟——扎根課堂啟智慧
??王老師十分熱愛自己的課堂，覺得最快樂的事情就是站在講臺上講課，在課堂上與孩子們溫情互動，教學相長，師生和諧，亦師亦友?！扒橐晕镞w，教學有法”，在她的課堂中體現(xiàn)的淋漓盡致。她擅長情境教學，通過創(chuàng)設情境，引進社會熱點和學生身邊實例，努力做到立意與能力相結(jié)合，理論與實踐相統(tǒng)一。育人融入實踐、實踐檢驗真理。她在課堂上教學方法新穎得當，教學手段活潑多樣，并不斷地把高效課堂的新理念融入課堂，敢于嘗試，反復探索、實踐、總結(jié)、反思，積極營造民主、活潑、開放的學習氛圍，充分發(fā)揮學生主觀能動性，調(diào)動學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。她教會學生如何學習，如何養(yǎng)成良好的學習習慣，做到授人以漁，能根據(jù)不同年級學生的年齡特征及個性特點進行因材施教，課堂組織嚴密緊湊，課堂活動張弛有度，很好的鍛煉了學生的思維，啟迪了學生的智慧。她幫助學生開拓視野，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并且能夠運用所學知識去解決生活和學習上存在的問題，逐漸形成了具有個人魅力的課堂教學模式。很多學生紛紛表示在王老師的課堂上，自己的創(chuàng)新思維可以在課堂中自由綻放，在課堂上能夠被尊重和贊賞，受到關注和激發(fā)潛能。課后她對學生進行個別輔導,補缺補差,無私奉獻了自己的休息時間，全面提高了每個學生的學習成績。“千教萬教，教人求真”，她還盡最大努力教會學生做人。對于教材中“不學禮無以立”、“勿以善小而不為”等名言警句，從來不是一帶而過，而是深度解析，通過感人至深的實例、發(fā)自肺腑的倡議，引導學生能感悟、會反思、促行動。心若向陽，萬物生光。真善美的種子一旦播種，學生們的善舉日益增多，摩擦日漸減少。多少個清晨黃昏，她忙碌走過，多少節(jié)精品課堂，她精心打磨，她帶領學子們在知識的海洋中行舟，在青春的賽道上奮進。
??王老師在教學改革中成果顯著，成績突出，連年被評為校教學能手，歷次參加的教師業(yè)務能力測試均受到局表彰，2013年獲得徐州市優(yōu)質(zhì)課一等獎，2014年獲得江蘇省優(yōu)質(zhì)課一等獎，2019年在徐州市首屆優(yōu)秀教案征集活動中獲得優(yōu)秀，撰寫的論文獲得省二等獎，《打造道德與法治課堂的簡約之美》等多篇學科論文和《真情澆灌靜待花開》德育論文在省級刊物上發(fā)表。
??師愛無痕——浸潤心靈助成長
??教育是植根于愛的。師愛無疆，在舉手投足間，師愛無痕，在和風細雨中。沒有愛就沒有教育，王老師掌握了教育的真諦。她對待學生全心全意、盡心盡責、嚴慈相濟，既立好規(guī)矩，又愛護學生。她能及時照顧每個學生的情緒感受，能熟練說出每個學生的性格特點。王老師珍藏著教過的每一屆學生在初一入學時寫的目標箴言，保存長達10余年之久。她從學生愿景出發(fā)，在工作中講究方法，注重實效，重視家校共育，經(jīng)常與家長聯(lián)系、溝通，及時了解學生思想動態(tài)。有的學生在逆反期與父母發(fā)生矛盾，王老師不厭其煩的多次聯(lián)系家長，做好溝通工作，盡力修復親子關系；有的學生家里經(jīng)濟困難，王老師給學生購買文具衣物，積極幫助申請助學金，緩解家庭經(jīng)濟壓力；有的學生生病擔心缺課影響成績，王老師在學生康復后利用課余時間為其補課，讓家長放心。她說過在家長面前針對孩子問題一定不能說沒有辦法了，要給家長樹立信心，給家長指明教育方向，老師的話對于個別迷茫的家長而言就是明燈。為了更好地走進學生心里，王老師主動學習心理健康相關知識，考取國家三級咨詢師資格證書。專業(yè)的心理知識幫助她能夠及時發(fā)現(xiàn)、捕捉到孩子的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)、及時疏導，讓學生感受到這世界有朝夕與理想，有四季與遠方。她對待學生一視同仁、公平公正，無論學生犯了什么錯誤，她都能耐心地談話教育，做到春風化雨、潤物無聲。對個別上課經(jīng)常違反紀律的學生，王老師總是想盡一切辦法從思想教育入手，與他們單獨交流，生活上、學習上，對他們多加關注，同時把班級中一些工作交給他們負責，對他們的每一點進步給予肯定，幫助他們樹立自信心，挖掘他們身上的正能量?？吹綄W生們積極進取，健康快樂的成長是她最開心的事情。王老師在工作上篤行不怠、任勞任怨，把歲月交給了學生，卻沒有時間送自己的孩子去外地大學報到。
??腳踏實地讓夢想照進現(xiàn)實，日積月累讓時光凝結(jié)收獲，凡如苔米，卓勝牡丹，是她真實的寫照。師者的品格，仁愛的情懷在育人的歲月里逐步沉淀。她收獲了省優(yōu)質(zhì)課一等獎；管理的年級組成績在直屬學校名列前茅；負責學校的德育工作期間，被教育局評為創(chuàng)文明先進個人，德育工作者先進個人。
??為師者，惟匠心以致遠，當臻于至善。王老師以精湛的專業(yè)知識和高尚的人格魅力影響著她教過的學生。一位上高中的學生遇到知識上的困惑依然第一時間找到王老師解答。他說他相信王老師。一位上大學的學生看望王老師說如果不是當年的鼓勵，他不會考上高中，繼而上大學，他提出問題：“老師，我犯錯誤，你為什么還依然選我當班級干部？”王老師微笑著回答道：“班級里的確有比你能力強的人，可是如果你不當?shù)脑挘阕钣锌赡芊潘勺约貉??！边@個孩子眼眶瞬間濕潤了，這一刻他明白了王老師的用心良苦。一位在大學期間參軍的學生退伍回來的第一天就看望王老師，告訴她自己用實際行動履行了老師教過的公民要履行依法服兵役的義務、維護國家安全的義務。一位已經(jīng)參加工作的學生找到王老師說，自己之所以選擇當一名警察，就是因為在初中時王老師曾告訴自己要做一個正直的人。為師者，人魂之匠也，其身正、不令而行。王老師傳授給學生的不僅僅是一時受用的學科知識，還包括終身受益的高尚情操。她總能以獨樹一格的魅力，指引著學生眼有星辰大海，心似繁花似錦，揚帆踏浪足行，書寫青春之光。
??勤道引之——助力新秀展風采
??王老師在個人能力提升的過程中，主動承擔培養(yǎng)年輕教師的責任。積極參與“青藍工程”活動，指導新入職教師上好課、管好班，使得青年教師成長快、進步大，帶班成績突出，在市級比賽中獲獎。王老師連續(xù)四次參與指導省賽選手的磨課，提出了寶貴的建議，分享了創(chuàng)意的思維，選手們代表徐州市初中道德與法治學科參加省賽，分別獲得省一等獎、二等獎的好成績。
??師者如舟，千里不??；師者如光，唯以致遠。王老師用自己的師德之光，照亮學生前行的路。于風霜染征程里不忘來路，在平時助堅守中保持從容！她將站在三尺講臺續(xù)遠行！
