在幼兒園中教師與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，是實(shí)現(xiàn)家園共育的重要環(huán)節(jié)，是教師必備的基本能力素質(zhì)。家園共育的效果達(dá)成，良好的溝通策略和方法有很多，在幼兒園實(shí)際工作中新教師會(huì)隨時(shí)填充到我們的隊(duì)伍中，有的教師在與家長(zhǎng)交流時(shí)，由于自己本身經(jīng)驗(yàn)不足，只能簡(jiǎn)單匯報(bào)，以致錯(cuò)失家園共育的契機(jī)，因此我園為更好地實(shí)現(xiàn)家園共育，于2023年9月13日下午開展了“如何有效與家長(zhǎng)溝通”為主題的教研活動(dòng)。
老師們圍繞主題，以幼兒園最常見的小事作為案例，集體探討，集思廣益，從不同角度出發(fā)，展開熱烈討論。
神老師：與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)注意方法技巧，輕聲細(xì)語(yǔ)，聆聽為先。最了解孩子的，往往是家長(zhǎng)，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，老師多多聆聽，教師可以適當(dāng)?shù)靥岢鲋笇?dǎo)性的意見，了解家長(zhǎng)要求的重點(diǎn)是什么，再進(jìn)一步幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題。
彭老師：當(dāng)有家長(zhǎng)提出不太合理的要求時(shí)，教師不要一味地否定，可以先告知家長(zhǎng)：我了解了解情況，我查查看，了解情況后再給您一個(gè)答復(fù)，先穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒，再幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題。
其他教師也積極發(fā)言，主動(dòng)探討工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師們認(rèn)真聆聽，不斷思考，仔細(xì)做好筆記，分享自己的心得體會(huì)。
最后，鄭園長(zhǎng)針對(duì)案例對(duì)大家進(jìn)行深入淺出的分析和講解，為大家梳理家園溝通的思路和方法。指出：
1、家園溝通需要技巧更需要坦誠(chéng)；
2、平等交流、尊重家長(zhǎng)、換位思考；
3、要把握好溝通的時(shí)序，充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力；
4、真誠(chéng)感動(dòng)，相互理解；
在日常生活中面對(duì)不同的家長(zhǎng)，要從日常工作中善于發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，針對(duì)不同的家長(zhǎng)，有針對(duì)性，有技巧地進(jìn)行溝通。
本次的教研活動(dòng)，讓教師們深受感觸、獲益良多。鄭園長(zhǎng)的發(fā)言，使大家產(chǎn)生了共鳴，大家都感覺不僅收獲了良好溝通的技巧和方法，也從教育觀念上有了一定的轉(zhuǎn)變。相信老師們會(huì)在構(gòu)建和諧的教師和家長(zhǎng)關(guān)系中，樹立平等、合作意識(shí)，達(dá)成家園共識(shí)，形成教育合力。以愛心、精心和誠(chéng)心，贏得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，家園攜手共建孩子們健康快樂成長(zhǎng)！
