班級心理委員是學校心理健康教育工作的重要力量，負責班級的心理健康知識的宣傳和活動開展。心理委員與班級同學朝夕相處，對班級心理情況最為了解，作為心理信息的傳遞員，心理委員在學校心理危機干預中也起著非常重要的作用。
為了更好地促進同學之間的互相幫助，發(fā)揮心理委員的朋輩力量，9月15日，學校德育處楊猛老師在郭集小學報告廳召開了本學期第一次班級心理委員培訓會。
對于新加入的心理委員們，這是一個新的角色，也是一個新的挑戰(zhàn)。楊老師先向同學們介紹人的健康的三個層面，一、身體上沒有殘缺，生理上沒有疾??；二、心理上是健康的；三、對社會的適應能力是一種完好的狀態(tài)。層面的內容都具備了才能稱得是健康的人。而心理健康——就是個體在生理、心理和社會功能方面處于完好的狀態(tài)。
接著楊老師介紹了心理委員這個角色的重要性：心理委員是同學們社會支持系統(tǒng)中重要的一員，成為心理委員是同學們“成長的禮物”。
隨后通過提問、理論與實際案例結合，楊老師向心理委員們介紹了心理健康的知識、心理委員的工作及特質。結合心理委員日常的工作，楊老師還介紹了在班級心理工作中心理委員作為觀察者、陪伴者、傳聲者的具體任務，讓心理委員們對自己的工作和責任有了更清楚的認識。
楊老師又講到心理委員需要重點關注哪些群體，如學習困難和性格內向的同學；單親或父母離異家庭的同學；經濟困難同學；經常有情緒困擾、行為異常的同學等，讓心理委員在工作中能快速發(fā)現問題。
最后，楊老師重點講到遇到同學有異常心理時心理委員應該怎么做。通過理論和具體事例相結合，指導心理委員在班級發(fā)現心理問題同學應該怎樣正確處理。
通過這次培訓，心理委員明確了自己的工作和職責，明確了心理健康工作的重要性。相信在未來的工作中，在各班心理委員的協(xié)助下，學校的心理健康工作將更上一層樓，為全校師生的身心健康保駕護航。
供圖、撰稿：楊猛
