為提高學(xué)校教師的教育科學(xué)研究能力和實踐水平，提高學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的能力，促進教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，9月14日，徐州市瀟湘路學(xué)校中學(xué)部、小學(xué)部聯(lián)合舉辦瀟湘杏壇（第四期）活動，本次培訓(xùn)特邀徐州市教育科學(xué)研究院王建軍部長為教師作課題研究專題培訓(xùn)講座。瀟湘路學(xué)校中、小學(xué)部校長室全體成員，學(xué)校業(yè)務(wù)骨干教師一起聆聽學(xué)習(xí)。

  王部長指出教育教學(xué)中遇到的“問題”就是“課題”。他講授“老師為什么要做課題”，第一，做課題是教師專業(yè)成長的需要。一線教師在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實踐，讓課題成為引領(lǐng)教育教學(xué)工作的主線，對提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。第二，是解決實際問題的需要。做課題研究主要是為了解決在教育、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及遇到的困惑。但要注意，一線教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實踐做研究，不要做大而空的課題，徒勞無益。第三，有助于養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。教科研實踐活動使我們養(yǎng)成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的習(xí)慣，自覺地去改進自己的教育手段和教學(xué)方法，進行教學(xué)反思。

  接著，王部長針對課題選題、申報書撰寫等方面深入淺出地為老師們進行闡述，同時配以實例，從教科研視角分享他的經(jīng)驗，王部長的講座內(nèi)容既有理論引領(lǐng)，又有典例示范，更有短板剖析，撥開了老師們在教科研路上的迷霧，指明了一線教師投身教科研的方向。

  在問題中研究，在研究中成長。課題研究是教師成長的階梯，也是學(xué)校教育發(fā)展的需要。此次培訓(xùn)是老師們?nèi)绾巫稣n題的指明燈，也為學(xué)校課題組的后續(xù)工作積累了經(jīng)驗，在今后的工作中老師們將帶著問題進課堂，邊教邊研，教研結(jié)合，為進一步提升自己的專業(yè)修養(yǎng)，提高教科研水平不懈努力。