名師引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)共贏。為更好地落實(shí)新課標(biāo)理念，聚焦核心素養(yǎng)，發(fā)揮名師引領(lǐng)示范作用，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，2023年9月22日上午，徐州市劉麗霞初中英語(yǔ)名師工作室在銅山區(qū)清華中學(xué)舉行以“聚焦核心素養(yǎng)，探討閱讀教學(xué)策略”為主題的活動(dòng)，清華中學(xué)全體英語(yǔ)教師，近兩年新入職的年輕教師參與聽(tīng)課學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)由清華中學(xué)教科室主任，劉麗霞名師工作室成員董金萍主持，分管教科研的副校長(zhǎng)陳思渠全程參與聽(tīng)評(píng)課，同時(shí)活動(dòng)還得到了黃玉岷校長(zhǎng)的大力支持。
活動(dòng)的第一部分是由徐州市第七中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的英語(yǔ)教師李敏帶來(lái)的譯林版“8A Unit2 Reading”的展示課。李敏老師曾被評(píng)為徐州市文明職工，賈汪區(qū)優(yōu)秀教育工作者和賈汪區(qū)初中英語(yǔ)學(xué)科帶頭人；曾獲得教育部“一師一優(yōu)課 一課一名師”優(yōu)課獎(jiǎng)、徐州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、徐州市教學(xué)案例一等獎(jiǎng)。本節(jié)課的主題是對(duì)比英美兩所學(xué)校的校園生活。課堂上，李老師的問(wèn)題設(shè)計(jì)精妙，通過(guò)問(wèn)題鏈激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析語(yǔ)篇，學(xué)生在思考和閱讀尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中，逐漸清晰建構(gòu)文本結(jié)構(gòu)。此外，通過(guò)圖片和視頻播放，李老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校情況，討論自己的校園生活，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴。最后學(xué)生在小組合作中，化被動(dòng)接收信息為主動(dòng)輸出信息，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散。
活動(dòng)的第二部分是由銅山區(qū)清華中學(xué)吳新宇老師為我們帶來(lái)的課外閱讀 Who’s Got Talent？的展示課。吳新宇老師2022年通過(guò)銅山區(qū)骨干教師引進(jìn)方式從安徽省亳州市考入徐州市銅山區(qū)清華中學(xué)，2023年榮獲徐州市教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，同年被評(píng)為徐州市青年好教師，曾榮獲亳州市優(yōu)秀教師，亳州市初中英語(yǔ)學(xué)科骨干教師；亳州市教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，亳州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。本節(jié)課吳老師緊扣“Talent Shows”這一主題，先通過(guò)輕松愉快的讀前活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前頭腦風(fēng)暴，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)，同時(shí)為之后的教學(xué)做鋪墊；緊接著通過(guò)在讀中環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式的閱讀任務(wù)讓學(xué)生深入挖掘文本；讀后環(huán)節(jié)通過(guò)復(fù)述加深讀文本內(nèi)容的掌握，在此基礎(chǔ)上又讓學(xué)生設(shè)計(jì)屬于自己的“Talent Show”實(shí)現(xiàn)輸入到輸出。整堂課主線明確，問(wèn)題清晰，引導(dǎo)學(xué)生每一步都走得扎扎實(shí)實(shí)，課堂氛圍積極熱烈，學(xué)生們積極參與，踴躍回答。
兩位老師的展示課結(jié)束后，活動(dòng)進(jìn)入第三部分，由名師工作室主持人劉麗霞，工作室主要成員李新新老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。作為江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師，徐州市“十佳師德模范”、徐州市帶頭優(yōu)師，劉麗霞老師充分肯定了李敏老師和吳新宇老師的閱讀課堂。她指出：本次閱讀示范課體現(xiàn)了以學(xué)生為本，將課堂的主場(chǎng)還給了學(xué)生。今后主動(dòng)探索知識(shí)的課堂一定是學(xué)生想要的課堂。只有每位老師都在閱讀的路上不斷摸索，不斷實(shí)踐，不斷反思，才能帶領(lǐng)著學(xué)生越走越遠(yuǎn)。李新新老師也肯定了兩位教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂表現(xiàn)。她指出李敏老師用問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生層層深入進(jìn)行閱讀；吳新宇老師從新課標(biāo)出發(fā)，聚焦核心素養(yǎng)，文本解讀深入透徹。李新新老師進(jìn)一步指出：閱讀教學(xué)并非是讓教師把課堂增加層出不窮的活動(dòng)，而是落到實(shí)處，真正為學(xué)生學(xué)而著想。
活動(dòng)的最后一項(xiàng)內(nèi)容是由徐州市教科院教學(xué)管理部王建軍主任帶來(lái)的《課題申報(bào)的幾點(diǎn)要求》主題講座。王主任深入淺出，對(duì)什么是課題，如何申報(bào)課題，以及申報(bào)課題的注意事項(xiàng)等內(nèi)容給在座的老師進(jìn)行了講解和梳理，也為新老師未來(lái)的課題申報(bào)工作指引了方向。
本次劉麗霞初中英語(yǔ)名師工作室發(fā)揮了示范、輻射作用，加強(qiáng)了初中英語(yǔ)教師間的互動(dòng)交流，探索了閱讀教學(xué)的實(shí)踐路徑，王主任的講座也為我們教師今后做課題研究指明了方向！希望我們?nèi)w教師能以此次活動(dòng)為契機(jī)，在以后的工作中不斷碰撞出教學(xué)的火花，凝聚起育人的智慧，共同譜寫(xiě)教育的新篇章！
圖文：滕鈺宇 錢(qián)沂敬
審核：薛靜
