為進(jìn)一步提升班主任心理健康教育水平，引導(dǎo)教師高度重視學(xué)生身心健康和生命安全，提高教師的專業(yè)技能和素養(yǎng)，近日，馬坡鎮(zhèn)九段小學(xué)在學(xué)校三樓會議室召開了心理危機(jī)干預(yù)專題會議，全體老師參加。九段小學(xué)袁校長主次本次會議。此次會議旨在培養(yǎng)全體教師的心理危機(jī)干預(yù)意識，促進(jìn)學(xué)校師生的身心健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校安全穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展。

  會上袁校長以心理危機(jī)干預(yù)為導(dǎo)入，向老師們分享了心理危機(jī)的識別與應(yīng)對方式，接著闡述了校園心理危機(jī)的核心概念，并指出在危機(jī)干預(yù)中我們要秉持一種信念：始終相信危機(jī)是可以被干預(yù)的。在危機(jī)干預(yù)中態(tài)度比方法更重要，資源總比困難多。心理危機(jī)干預(yù)是保護(hù)青少年健康成長的必要措施，我們可以從、生理、心理、情緒和認(rèn)知這四個方面去識別心理危機(jī)，協(xié)助危機(jī)學(xué)生擺脫其情緒正處在的危機(jī)狀態(tài)，或者阻滯其情緒繼續(xù)滑向危機(jī)狀態(tài)。中期干預(yù)中學(xué)校可以開展“及時阻控、社會心理支持、實時監(jiān)控、心理輔導(dǎo)、緊急救護(hù)”這些工作。

  預(yù)防為主，身心健康是九段小學(xué)教師們將積極踐行各項心理危機(jī)干預(yù)技能，用心引導(dǎo)，靜待花開。這次校園心理危機(jī)專題會議，不僅為全體教職工普及了心理危機(jī)干預(yù)的基本知識和相關(guān)技能，還提高了教師們對心理健康教育工作的重視程度；這對于師生身心健康發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。

撰稿：劉創(chuàng)

                                                         攝影：劉創(chuàng)

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