2023年9月，徐州市云苑路小學迎來了多位新教師，為學校的教育教學工作又注入了新鮮的血液和新的力量。為提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實新教師駕馭課堂的能力，切實推進高質(zhì)量課堂，在教科室、教導處的精心安排下，第4周2023級新教師亮相課活動拉開帷幕?；顒又?，各位教師精心磨課，認真?zhèn)湔n，反復改課，呈現(xiàn)出一堂堂充滿趣味的課堂?；顒影才湃缦拢?br />   一、師徒協(xié)作，共筑芳華
  此前，學校進行了師徒結(jié)對活動，每一位新教師都有一位資深教師帶領(lǐng)，在師傅的引導下進行一次次試講、磨課，為亮相課精心備課、做足準備，希望在亮相課上一展風采，呈現(xiàn)最精彩的一面。
  二、亮相伊始，精彩紛呈
  各組教師精心設計，合理利用信息設備，課堂充滿趣味性。教學語言形象生動，淺入深出，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，學生情緒高漲，興致勃勃。每一位教師都向我們展示了一位教師應當有的風采。
  （一）語文組
  趙夢雅老師展示《對韻歌》一課，在師傅戚忱老師的點撥和指導下，以有趣的兒歌導入，吸引學生的興趣。在新課傳授中，結(jié)合生活實際，幫助學生識記每個漢字的音，理解漢字的形。策馬揚鞭正當時，矢志篤行立芳華，以課促思，迅速成長。
  王欣雨老師執(zhí)教一年級語文《對韻歌》，以游戲方式導入課堂，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生走進課堂。王老師還引導學生用身邊的事物對對子，學生積極參與。最后，讓學生通過不同的方式讀對韻歌，感受對子中獨特的韻律感與美感。
  盧馮老師執(zhí)教一年級語文《對韻歌》第一課時，充分考慮到一年級學生的年齡特點，課件及教學設計生動有趣。課堂教學聯(lián)系生活實際，有助于學生的學習，教學內(nèi)容銜接有序，突出重難點，運用多種方式朗讀，充分發(fā)揮孩子的學習主動性，教學滲透識字方法，激發(fā)孩子識字的樂趣。
  紀齊齊老師執(zhí)教四年級語文《精衛(wèi)填?！?，紀老師注重交給學習方法，學生學起來更有趣味，語文素養(yǎng)得到了真正的發(fā)展。另外以任務驅(qū)動，精心設計學習單，輔助學生講好故事。在擴展訓練中，學生充分想象，深度思考，訓練了語言輸出能力，文言文的學習變被動接受和死記硬背課文里的文言知識，學生變成了課堂的主人。   
  王瑩睿老師執(zhí)教四年級語文《普羅米修斯》，充分考慮到了學生的年齡特點，采用多樣化的方式，與學生互動積極，以小組合作、小組討論為主，培養(yǎng)了孩子自主探究的積極性和主動性。激發(fā)了學生對于神話故事的學習興趣，初步感受到作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，并樂意與他人交流自己的閱讀感受。
  厲姝鑫老師執(zhí)教五年級語文上冊第一單元《桂花雨》一課。她深研教材，緊扣單元訓練重點，從“一花一鳥總關(guān)情”這一大單元主題，引導學生體會作者借助具體事物表達情感的方法。通過文中關(guān)鍵字，體會韻味。進而啟發(fā)學生，理解字詞可用多種方法。在指導學生讀好句子的同時，體會桂花香、搖花樂、思鄉(xiāng)情，感受朵朵桂花香，濃濃思鄉(xiāng)之情。
  （二）數(shù)學組
  高子凡老師執(zhí)教一年級數(shù)學課《認識幾和第幾》，課堂氛圍活躍，引導學生進行思考，做到了以學生為主，鼓勵和表揚學生，對于回答問題的同學給予及時的肯定，也充分激發(fā)了學生上課的積極性。
  張雨婷老師執(zhí)教二年級數(shù)學《平行四邊形的初步認識》，充分考慮到了學生的年紀特點以及學習特征，采用游戲?qū)氲姆绞?，引出本?jié)課內(nèi)容。學生通過描一描，三角形拼一拼，釘子板圍一圍，讓學生在動手操作中充分感知平時四邊形特點，感受數(shù)學的樂趣。
  于傳磊老師執(zhí)教的是蘇教版四年級上《從前面、右面和上面觀察物體》一課。本節(jié)課主要分為三個部分，一是認清物體的前、右和上面；二是學習規(guī)范的觀察方法；三是基于觀察物體發(fā)展空間想象能力。通過本節(jié)課的學習，學生們大多能夠進行規(guī)范的觀察，獲取正確的圖像信息，明晰物體的結(jié)構(gòu)，能在腦海中想象物體。   
  （三）科學組
  李莉老師執(zhí)教三年級科學《水能溶解多少物質(zhì)》，課堂教學緊緊圍繞“溶解”進行，通過一系列的實驗操作，觀察比較和描述，使學生認識到一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中，使學生的實驗操作能力，觀察描述能力，歸納概括能力得到了進一步提升，也激發(fā)了學生探究的熱情。
  （四）體育組
  江丹霞老師執(zhí)教一年級5班體育武術(shù)操《旭日東升》。通過形象的比喻，有趣的教學，能夠使學生在練習中體驗到不同的樂趣，能夠更積極的參與練習。武術(shù)操的學習，不僅能夠讓學生在練習的過程中體驗到武術(shù)的速度，力量，和節(jié)奏，同時也培養(yǎng)學生認真學習，刻苦鍛煉的意志品質(zhì)，能夠進一步的為學習武術(shù)打下基礎(chǔ)。           
  （五）藝術(shù)組
  章青青老師執(zhí)教六年級音樂《我的中國心》，以層層引入的方式激發(fā)學生的學習興趣。一改以往被動的學唱，章老師以思考聆聽探究的方式鼓勵學生由易到難感受音樂，體驗音樂語言，從模唱畫旋律線到大跳音程音準的解決，從朗誦歌詞到填詞演唱，一步步引領(lǐng)學生把握歌曲的情緒。教師的示范與鋼琴演奏能夠貼合學情，高效幫助學生解決重難點，最后的創(chuàng)編活動以學生為主體，充分調(diào)動學生的主動性，將創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)相結(jié)合激發(fā)了學生們的拳拳赤子之心和濃濃愛國之情。
  滕洪鶴老師執(zhí)教二年級美術(shù)課《蜻蜓飛飛》，從二年級孩子的年齡特征出發(fā)，用猜謎語、拆盲盒等趣味十足的教學手段貫穿在課堂教學中，提升學生對美術(shù)學習的興趣，讓孩子在游戲中快樂學習。學生通過觀看視頻、觸摸蜻蜓模型等方法多維度感知蜻蜓的外形特征，學生在輕松的課堂氣氛中感受蜻蜓的美。不僅促進了學生對美的觀察力和感知力的提升，也讓學生感受到用繪畫來表現(xiàn)周圍事物的美好過程。
  三、反思自省，不斷提升
  每位老師在課堂結(jié)束后主動找?guī)煾导捌渌犝n教師進行評課，開展深入地交流與探討。評課教師根據(jù)教學過程對新教師進行指導，在肯定其亮點的同時，指出課堂中存在的問題并給出建設性的意見。整個評課活動達到了探討教學方法、交流教學經(jīng)驗、更新教學觀念、提升教學藝術(shù)、提高教學水平、促進教師成長的目的。 
  “學而不思則罔，思而不學則殆”，教師的教學能力重在平時的點滴積累和反思。希望新教師們不忘初心，砥礪前行，在教育上奉獻自己的青春和力量，書寫自己人生的新篇章。