莎士比亞說：生活沒有書籍，就好像沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。2023年9月7日，李莊小學英語科組舉行了“研習新課標 踐行新理念”為主題的教師讀書分享交流會。在本次分享會上，每個教師都分享了自己在閱讀中感受到的最精彩的部分，并結(jié)合自身的教學實踐和生活體驗，暢談讀書感悟。
吳美鋆老師說："讓英語教學走向英語教育"！學習新課標讓我意識到英語學科重在立德樹人。學習詞匯，拼寫，語言知識點不是育人，活用語言知識在真實情境中解決問題才是育人。而英語的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要每節(jié)課的潤物細無聲。語言的學習需要依托有意義的內(nèi)容，有價值的知識，老師要從"教書匠"轉(zhuǎn)變成課堂"規(guī)劃師"，設(shè)計合理科學的課堂活動，因為能力只有在需要能力的活動中才形成能力，素養(yǎng)只有在需要素養(yǎng)的活動中才能形成素養(yǎng)。
李奉孝老師今年第一次帶三年級英語，對低年級英語教學不知從哪里入手。李老師認真研讀新課標，對于教學提示中一級的要求進一步明確。在三年級的課堂中，要營造積極的課堂生態(tài)，構(gòu)建互尊互愛的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)寬松，平等，和諧，向上的課堂氛圍，在交流中引導學生傾聽，敢于開口，不怕出錯，大膽表達自己的觀點或轉(zhuǎn)述他人的觀點，突出聽說，重視模仿，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的英語學習興趣。
史晴晴老師認為當今英語教學主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的`學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動學生，教學生怎么做，指導他們，服務(wù)他們并管理他們。
張悅老師說：“英語大單元教學是教師角色的轉(zhuǎn)變。在英語的探究過程中，教師不再是傳授知識的主要角色，而是學習共同體中的成員，與孩子們一起尋找答案。教學理念更新，英語課堂應(yīng)以興趣為主，英語課應(yīng)該靈活多樣，強調(diào)以任務(wù)入手，培養(yǎng)學生的英語能力。教學目標更新，注重培養(yǎng)語感和交際能力，注重運用激勵機制和多元評價?！?
陳慧老師說：“新課標通過出示學生學習的活動觀和課程各要素的關(guān)系，揭示了在核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)的教育新時代，學生在知識習得中，不僅要學思結(jié)合，更要打破應(yīng)試教育的學習誤區(qū)，用創(chuàng)為本。以提升學生綜合運用能力為目的，以激發(fā)學生創(chuàng)造性思維為方向，在單元體系下的主題設(shè)置中，秉持學習活動觀，創(chuàng)設(shè)學習活動?！?
聞培培老師認真研讀了《英語課程標準》，在這過程中學習到了許多新的教學理念。通過學習并結(jié)合自己日常教學，體會到英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
作為一線英語教師，劉芳芳老師認真地研讀《義務(wù)教育英語課程標準》內(nèi)容和了解相關(guān)專業(yè)講解視頻，力求領(lǐng)悟課標新精神，有效的更新教學理念，從而更好地調(diào)整自己的日常教學。她深刻感受到新課標的確立是基于以人為本出發(fā)，從更高的站立,進一步明確“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”。課程性質(zhì)十分清晰體現(xiàn)育人本質(zhì)。從核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、總目標以及各學段目標的分級描述。課程理念無論從教學觀還是學習觀都作了創(chuàng)新性地指導。提出發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，以主題為引領(lǐng)，選擇和組織課程內(nèi)容,踐行學思結(jié)合，用創(chuàng)為本的英語學習活動觀，實現(xiàn)教學評一體化設(shè)計，英語教學與信息化教學技術(shù)深度整合。的確，在發(fā)展迅猛的時代，教師應(yīng)確立世界觀，明確要面向未來，培養(yǎng)出時代需求的人才來。所以，新課標引領(lǐng)下，我們必須從多方面加強學習,開闊視野，提高教研教學能力。
