莎士比亞說(shuō)：生活沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有了翅膀。2023年9月7日，李莊小學(xué)英語(yǔ)科組舉行了“研習(xí)新課標(biāo) 踐行新理念”為主題的教師讀書分享交流會(huì)。在本次分享會(huì)上，每個(gè)教師都分享了自己在閱讀中感受到的最精彩的部分，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和生活體驗(yàn)，暢談讀書感悟。
吳美鋆老師說(shuō)："讓英語(yǔ)教學(xué)走向英語(yǔ)教育"！學(xué)習(xí)新課標(biāo)讓我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科重在立德樹人。學(xué)習(xí)詞匯，拼寫，語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)不是育人，活用語(yǔ)言知識(shí)在真實(shí)情境中解決問(wèn)題才是育人。而英語(yǔ)的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要每節(jié)課的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要依托有意義的內(nèi)容，有價(jià)值的知識(shí)，老師要從"教書匠"轉(zhuǎn)變成課堂"規(guī)劃師"，設(shè)計(jì)合理科學(xué)的課堂活動(dòng)，因?yàn)槟芰χ挥性谛枰芰Φ幕顒?dòng)中才形成能力，素養(yǎng)只有在需要素養(yǎng)的活動(dòng)中才能形成素養(yǎng)。
李奉孝老師今年第一次帶三年級(jí)英語(yǔ)，對(duì)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)不知從哪里入手。李老師認(rèn)真研讀新課標(biāo)，對(duì)于教學(xué)提示中一級(jí)的要求進(jìn)一步明確。在三年級(jí)的課堂中，要營(yíng)造積極的課堂生態(tài)，構(gòu)建互尊互愛(ài)的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)寬松，平等，和諧，向上的課堂氛圍，在交流中引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)，敢于開口，不怕出錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)或轉(zhuǎn)述他人的觀點(diǎn)，突出聽(tīng)說(shuō)，重視模仿，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
史晴晴老師認(rèn)為當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)”的觀念，情緒越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動(dòng)學(xué)生，教學(xué)生怎么做，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們并管理他們。
張悅老師說(shuō)：“英語(yǔ)大單元教學(xué)是教師角色的轉(zhuǎn)變。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再是傳授知識(shí)的主要角色，而是學(xué)習(xí)共同體中的成員，與孩子們一起尋找答案。教學(xué)理念更新，英語(yǔ)課堂應(yīng)以興趣為主，英語(yǔ)課應(yīng)該靈活多樣，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。教學(xué)目標(biāo)更新，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)?！?
陳慧老師說(shuō)：“新課標(biāo)通過(guò)出示學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)觀和課程各要素的關(guān)系，揭示了在核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)的教育新時(shí)代，學(xué)生在知識(shí)習(xí)得中，不僅要學(xué)思結(jié)合，更要打破應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)誤區(qū)，用創(chuàng)為本。以提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目的，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維為方向，在單元體系下的主題設(shè)置中，秉持學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！?
聞培培老師認(rèn)真研讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過(guò)程中學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，體會(huì)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
作為一線英語(yǔ)教師，劉芳芳老師認(rèn)真地研讀《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容和了解相關(guān)專業(yè)講解視頻，力求領(lǐng)悟課標(biāo)新精神，有效的更新教學(xué)理念，從而更好地調(diào)整自己的日常教學(xué)。她深刻感受到新課標(biāo)的確立是基于以人為本出發(fā)，從更高的站立,進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”。課程性質(zhì)十分清晰體現(xiàn)育人本質(zhì)。從核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、總目標(biāo)以及各學(xué)段目標(biāo)的分級(jí)描述。課程理念無(wú)論從教學(xué)觀還是學(xué)習(xí)觀都作了創(chuàng)新性地指導(dǎo)。提出發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，以主題為引領(lǐng)，選擇和組織課程內(nèi)容,踐行學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)，英語(yǔ)教學(xué)與信息化教學(xué)技術(shù)深度整合。的確，在發(fā)展迅猛的時(shí)代，教師應(yīng)確立世界觀，明確要面向未來(lái)，培養(yǎng)出時(shí)代需求的人才來(lái)。所以，新課標(biāo)引領(lǐng)下，我們必須從多方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野，提高教研教學(xué)能力。
