“教學(xué)是核心，教研是靈魂?！睘榱舜_保銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作有效展開(kāi)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步明確本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)，賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)教科研共同體。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展“每周一課”公開(kāi)課展示活動(dòng)，9月26日上午，五年級(jí)數(shù)學(xué)組骨干教師聶新珠老師進(jìn)行了第二次課堂研討活動(dòng)。
本節(jié)課的難點(diǎn)是小數(shù)的意義理解。這不僅因?yàn)樾?shù)的意義具有一定程度的抽象性，學(xué)生建構(gòu)對(duì)小數(shù)的理解，需要積累豐富的感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷由具體到一般的歸納過(guò)程；而且小數(shù)作為一種特殊的分?jǐn)?shù)，它的概念是建立在分?jǐn)?shù)概念基礎(chǔ)之上的，但由于學(xué)生尚未系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，這些顯然都會(huì)影響到他們對(duì)小數(shù)意義的理解。針對(duì)這一現(xiàn)狀，聶老師在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，以米尺為橋梁，讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)小數(shù)概念。
聶老師的課堂扎實(shí)高效，平凡中暗藏玄機(jī)，細(xì)微處體會(huì)數(shù)學(xué)課的真諦。整堂課一環(huán)緊扣一環(huán)，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的實(shí)在。仔細(xì)回味這節(jié)課，讓我們看到了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教數(shù)學(xué)、輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)氛圍。
最后數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)董艷老師帶領(lǐng)全體五年級(jí)數(shù)學(xué)教師對(duì)本課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，并交流了本堂課的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，并針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析和概況，讓我們都受益匪淺。
