園本教研是教師專業(yè)成長(zhǎng)環(huán)節(jié)中非常重要的一部分，幼兒園也通常會(huì)借助教研，幫助老師們解決工作中遇到的困難和實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而不斷更新教育理念和方法，更好地支持孩子的發(fā)展。
園本教研的價(jià)值和重要性顯而易見(jiàn)，與傳統(tǒng)教研活動(dòng)相比，它的問(wèn)題從實(shí)踐中來(lái)、內(nèi)容“自下而上”，更多的是為了解決本園保教工作中存在的問(wèn)題。 教研培訓(xùn)活動(dòng)是幼兒園教師最好的成長(zhǎng)平臺(tái)之一，優(yōu)質(zhì)的幼兒園離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，引導(dǎo)教師踐行《幼兒園教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》，徐園長(zhǎng)組織我園全體教師進(jìn)行了園本教研活動(dòng)。
徐園長(zhǎng)指出，比如在師幼互動(dòng)的教研過(guò)程中，角色扮演就是一種很好的方式，分角色扮演老師和孩子，直觀地感受孩子的感受；再比如在討論戶外材料投放時(shí)，可以讓老師自己去玩一些戶外的材料，讓他們親身去體驗(yàn)這些材料怎么玩，好不好玩，為什么有的材料孩子不愿意玩……
還有更多的問(wèn)題，等待著我們的深思，期待下期的教研活動(dòng)。
