《學(xué)科作業(yè)體系設(shè)計指引》是一本對一線教師來說非常實用的教育類書籍，主要針對學(xué)科作業(yè)的設(shè)計與指引。這本書是上海作業(yè)研究團隊的重要成果，主要從嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量與作業(yè)時間、提高作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)新作業(yè)類型和方式三方面重點描述。
在本次閱讀中，教師著重閱讀理解“跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計”，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在《學(xué)科作業(yè)體系設(shè)計指引》這本書中，作者指出跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計是指立足于某一門學(xué)科，與其他學(xué)科聯(lián)系整合進行設(shè)計作業(yè)；也可以綜合多門學(xué)科，超越學(xué)科邊界設(shè)計作業(yè)。教師們邊讀邊思，在閱讀中都有了不同的感悟。
李婷老師：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計，可以把數(shù)學(xué)與語文結(jié)合起來，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，積累文化底蘊；把數(shù)學(xué)與美術(shù)結(jié)合起來，美術(shù)可以為數(shù)學(xué)提供更直觀的圖形，數(shù)學(xué)可以為美術(shù)提供更深入的思考；數(shù)學(xué)與勞動實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決勞動實踐中出現(xiàn)的問題，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的重要性……
李浩源老師：傳統(tǒng)的作業(yè)需要在課堂或課外時間完成，而跨學(xué)科數(shù)學(xué)作業(yè)由于涉及別的科目，需要學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、小組合作、實踐探究等形式展開跨學(xué)科學(xué)習(xí)，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的時空，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
陳啟明老師：跨學(xué)科問題是指教師在設(shè)計跨學(xué)科作業(yè)時所呈現(xiàn)出來的問題。高質(zhì)量的跨學(xué)科問題應(yīng)當(dāng)設(shè)計兩個及兩個以上的學(xué)科，能夠從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)歷，對不同學(xué)科進行整合思考，形成新的跨學(xué)科的理解。
通過本次閱讀研討活動，使我們對跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計有了更深刻的認(rèn)識，在以后的作業(yè)設(shè)計中找到了依據(jù)和方向，提升作業(yè)設(shè)計水平，引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，享受作業(yè)的樂趣！
