教育是美好的，腳步丈量不到的地方，文字可以；你無法到達(dá)的地方，文字載你過去；你無法經(jīng)歷的教育人生，書籍帶你相遇。9月27日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)開展了以“為了更好的教育”為主題的教師閱讀分享活動?；顒佑蓜⒀┞独蠋熤鞒?，劉洪盼、常雪婷兩位老師分享了她們的閱讀故事。
劉洪盼老師給我們帶來了《教師的溝通力》這本書，分享了如何在教育工作中更好地應(yīng)用溝通技能的實(shí)用建議。阿德勒說“一切煩惱都源于人際關(guān)系”。在生活中，工作中，作為一名教師，平時(shí)的工作更是建立在各種各樣的人際關(guān)系之上。她結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，講述了如何以尊重為前提，和學(xué)生進(jìn)行有效溝通。她將書中學(xué)到的方法應(yīng)用到課堂教學(xué)中，巧用比喻，讓數(shù)學(xué)中的一些深奧難懂的概念、公式、定理，變得淺顯、通俗、易懂，讓課堂妙趣橫生，引領(lǐng)學(xué)生化生為熟，使新知以輕松的過程扎根于學(xué)生心底，然后生根、發(fā)芽！
常雪婷老師分享了她的讀書心得《放手才能強(qiáng)大》。她從生活實(shí)際出發(fā)，先展示了她觀察到諸多現(xiàn)象，接著問題引領(lǐng)，深入淺出，帶領(lǐng)我們思考三個(gè)問題——不敢“試錯(cuò)”，我們剝奪了孩子什么?勇于“試錯(cuò)”，孩子可以收獲什么?放手“試錯(cuò)”，我們可以做些什么?最后，她呼吁我們該由孩子自己做的事情，就要敢于放手讓他們?nèi)ゴ竽懙叵?、大膽地做、大膽地試，不能因?yàn)樗麄円粋€(gè)天真的想法犯了錯(cuò)就橫加指責(zé)、直接干預(yù)。只要有利于他們身心的健康成長，就應(yīng)該允許并鼓勵(lì)他們犯一些“天真”的錯(cuò)誤。
這次教師讀書活動，我們深切地感受到讀書學(xué)習(xí)對教師專業(yè)發(fā)展的推動作用，也意識到學(xué)校在促進(jìn)教師閱讀方面的責(zé)任。今后，我們將繼續(xù)舉辦類似的活動，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，為構(gòu)建和諧的教育環(huán)境、推動學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
書香校園，師者先行。在這個(gè)充滿詩意的秋季，讓我們?yōu)闀丶s，共點(diǎn)閱讀之燈，共話閱讀之情，一起做個(gè)幸福的讀書人。
