為充分發(fā)揮“蘇教名家”培養(yǎng)對象示范、引領和輻射作用，聚力推動“蘇教名家”培養(yǎng)對象的歷練和成長。2023年9月27日，“蘇教名家”第一期培養(yǎng)對象郭慶老師教育教學主張報告會在徐州市特殊教育學校舉行。參加報告會有江蘇省教育科學研究院基礎教育研究所助理研究員、教育學博士諸芫澤，徐州市教育局教師工作處處長李進強，徐州市特殊教育學校校長李之剛，專家趙美娟（正高級教師）和高修軍（正高級教師），以及徐州市各特殊教育學校領導和骨干教師100余人。徐州市教育局教師工作處處長李進強主持會議。
郭慶老師從“教育的本源是什么、特殊教育要關注什么、為什么要根植生活做康復、怎樣根植生活做康復、怎樣根植生活做小齡聽障兒童康復”五個方面展開報告。郭慶老師認為教育的本源是人，面對特殊需要兒童，作為教育者要珍視生命、成全生命；作為家長要理解生命、幫扶生命；作為教育者本身要提升生命、歷練生命。聽障兒童的康復教育要根植于生活，立足生活，為生活服務，樹立“一日生活皆康復”的理念。郭老師報告內(nèi)容充滿著人文思想與人道主義精神，傳遞者教育人的愛與正能量，贏得了在場專家、領導、教師的充分肯定。
報告結(jié)束，趙美娟老師從選擇教育成就高尚、確定目標拔節(jié)成長、堅持閱讀涵養(yǎng)自己、勤于寫作潛心科研等方面對郭慶老師的報告進行了精準點評。趙老師奮進人心的點評既是對郭慶老師報告的高度總結(jié)與評價，也是對在場教師的鼓勵與鞭策，得到了大家的認可。專家高修軍校長從“對教育本源的認識、根植于生活的康復，育人塑己保持成長”三方面進行了點評。高校長對教育本體性的認識、普通教育與特殊教育異同的闡述以及如何做到適合的教育的論述與郭慶老師報告前呼后應，共同展現(xiàn)了教育者為生命而努力的美好圖景。
最后，李進強處長以“實”“心”“勤”三字對郭慶老師的報告進行總結(jié)發(fā)言。李處長認為郭慶老師做事踏實、為人誠實、實事求是；面對聽障兒童有愛心、耐心、細心、責任心；面對工作有勤于思考、勤于總結(jié)、勤于鉆研。他希望廣大的特教教師要向郭慶老師看齊，向教育家型教師看齊，為特殊需要孩子謀幸福，為社會和諧貢獻力量，為祖國的偉大復興而奮斗。
撰稿：田彥鵬
供圖：鐘慶來
審稿：平昌盛
