2023年9月22日，銅山區(qū)全區(qū)小學(xué)體育教師相聚一起，為切實(shí)提高銅山區(qū)一線(xiàn)體育教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，精確把握新課標(biāo)的指向，打造高效體育課堂而進(jìn)行了一場(chǎng)全員培訓(xùn)。漢王鎮(zhèn)小學(xué)體育教師參加并有諸多感悟。
心有情懷以致遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地以躬行——漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張衛(wèi)斌
9月22日開(kāi)啟了2023年銅山區(qū)體育教師全員培訓(xùn)的一天。這一天聽(tīng)了石冰冰、武云飛教研員，吳芳老師、馮靜老師、王雪姣老師、付貝老師、王爽爽老師等經(jīng)驗(yàn)豐富的一線(xiàn)老師的講座與感悟，收獲頗多，他們用自己的閱歷與經(jīng)驗(yàn)，向我這些初出茅廬的新教師傳道授業(yè)。期間所聽(tīng)所聞的都是我大學(xué)期間鮮少接觸到的但卻在以后工作中非常實(shí)用的理念、準(zhǔn)則、方法、技巧，通過(guò)今天的培訓(xùn)我受益頗多。
在今天的工作崗位上，我們究竟該要做一名什么樣的老師？她們這些老師用有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的"四有好教師"、專(zhuān)家型教師的高遠(yuǎn)目標(biāo)激勵(lì)我們這些青年教師。但是如何實(shí)現(xiàn)自己從"合格教師一骨千教師一優(yōu)秀教師"的一步步蛻變，我覺(jué)得可以將其歸結(jié)為①有情懷②肯實(shí)干③講方法。所謂情懷不僅要有對(duì)教育行業(yè)的熱愛(ài)，更要有為黨育人、為國(guó)育才、奉獻(xiàn)創(chuàng)新的精神；練好基本功、善學(xué)習(xí)、勤求教….都是我們需要躬行的實(shí)干之道；講方法這里有很多教學(xué)藝術(shù)、以及管理藝術(shù)在需要我將來(lái)走進(jìn)教學(xué)一線(xiàn)多觀(guān)察與思考。
一個(gè)學(xué)校會(huì)因何成為名校？里面最重要的便在辦學(xué)的一系列高要求上。"肯干、能干、多干、干好"的四干精神、”嚴(yán)、細(xì)、深、實(shí)快"的工作方針向我們圖文并茂、事例結(jié)合的進(jìn)行詳細(xì)闡述。
千里之行始于足下，心有情懷以致遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地以躬行。我們青年教師當(dāng)立志高遠(yuǎn)，努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師。
抓關(guān)鍵期，找關(guān)鍵人，做關(guān)鍵事——漢王鎮(zhèn)劉莊小學(xué) 王飛
銅山體育一直遙遙領(lǐng)先，讓我們身為銅山體育人感到無(wú)比自豪與驕傲，但是這份成功不是方寸間就能達(dá)到的，它是點(diǎn)滴泉水匯集成河，最終凝聚成海掀起滔天巨浪。
時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)，時(shí)間也是偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。
在我來(lái)到銅山團(tuán)隊(duì)以后，每次銅山的體育教師的培訓(xùn)，都能見(jiàn)到七十歲的武老師，他是我們銅山的領(lǐng)車(chē)人物，曾帶領(lǐng)銅山排球隊(duì)沖出國(guó)門(mén)。時(shí)至今日，只要提起他的名號(hào)，在江蘇省乃至全國(guó)都是響當(dāng)當(dāng)?shù)模@樣一位古稀之年的智者，給我們講的人工智能時(shí)代，講我們體育人的將面對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)，不握住自身所帶的狼性，成為新時(shí)代的新德之師。如若不提前做準(zhǔn)備，那時(shí)代拋棄我們的時(shí)候，都不會(huì)和我們說(shuō)聲再見(jiàn)。
銅山體育從來(lái)都不是單打獨(dú)斗，它是一群人的凝心聚力。武老師、石老師、吳老師、秦老師等等，一大群知識(shí)淵博又可愛(ài)的前輩們領(lǐng)著我們前行。跟著這樣一批關(guān)鍵的人，我們的職業(yè)道路又怎么有彎折，況且大學(xué)路的王老師也用自己的成長(zhǎng)軌跡告訴我們，在沉淀中蓄力，抱緊團(tuán)隊(duì)，做同心、同行、同創(chuàng)、同享、同贏的“梧桐”，那么花期終會(huì)來(lái)臨。而有這樣的團(tuán)隊(duì)積蓄沉淀，那木來(lái)之路定會(huì)行至遠(yuǎn)方。
人民教育家于漪老師曾說(shuō)：“自己做了一輩子教師，，一輩子在學(xué)做教師”。這句話(huà)字字珠現(xiàn)，詮釋了教師這個(gè)職業(yè)寄托著我們一生的追求與熱愛(ài)，也啟迪我們，在從教的路上，都要孜孜以求自己在專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并把它當(dāng)作終身的事業(yè)。
道阻且長(zhǎng)，行則將至—— 漢王鎮(zhèn)虎腰小學(xué) 韋意波
在上周五參加的銅山區(qū)小學(xué)體育教師培訓(xùn)的經(jīng)歷中，我得到了很多有益的啟示和學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。
首先，新時(shí)代的體育教師應(yīng)該具備的能力是多方面的。除了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，體育教師還應(yīng)該具備積極向上的心態(tài)和創(chuàng)新思維。要快速適應(yīng)新的教育理念和教學(xué)方法，善于與學(xué)生溝通和互動(dòng)，并能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。此外，身體素質(zhì)也是不可忽視的，作為教師要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
其次，提升學(xué)生體質(zhì)是體育教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。在培訓(xùn)中，石老師也強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生身心健康的重要性。體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的生活方式。除了日常的體育課程，還可以組織一些健身活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高體質(zhì)水平。
第三，培訓(xùn)中還提到了如何提升自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。體育教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教學(xué)技巧和理論知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)參加教師培訓(xùn)班、閱讀相關(guān)書(shū)籍和研究論文來(lái)拓寬自己的教育視野。此外，與其他教師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)也是非常有益的，可以互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，未來(lái)的規(guī)劃也是需要考慮的一個(gè)問(wèn)題。體育教師可以根據(jù)自己的興趣和潛力選擇不同的發(fā)展方向。例如，可以進(jìn)一步深化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成為學(xué)校體育教研組的骨干成員。或者參與學(xué)校體育活動(dòng)的組織和管理工作，擔(dān)任體育部門(mén)的主管。同時(shí)，還可以考慮參與專(zhuān)業(yè)組織和學(xué)術(shù)交流會(huì)議，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)地位和認(rèn)可度。
通過(guò)這次體育教師培訓(xùn)，我對(duì)自己的角色和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生的身心健康發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
深耕課堂陣地，夯實(shí)理論根基——漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔡滿(mǎn)意
本次培訓(xùn)在武老師的講座中拉開(kāi)序幕，他的主題“實(shí)干”貫穿了整個(gè)活動(dòng)。他時(shí)刻提醒我，作為一線(xiàn)體育教師，應(yīng)該腳踏實(shí)地，深入研究并挖掘新課標(biāo)，為學(xué)生帶來(lái)真正的知識(shí)，賦予他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂。這樣，學(xué)生的身體素質(zhì)才能得到提升，運(yùn)動(dòng)技能也會(huì)隨之進(jìn)步。幾位老師結(jié)合自身的“成就”分享了成功之路，這背后隱藏著無(wú)數(shù)不為人知的辛酸努力，他們今日的光彩都是由那些不眠之夜換來(lái)的。這是名師地指引，同行地互助和自身地刻苦的結(jié)晶。
在下午的活動(dòng)中，石老師從全區(qū)的大視角探討了學(xué)校體育的發(fā)展方向。俗話(huà)說(shuō)“以小窺大”，這里我們也可以“以大思小”。全區(qū)的體育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，我思考著如何高效推動(dòng)本校的各項(xiàng)體育活動(dòng)。我想，首先要做好的就是自己，而最先要推動(dòng)的就是課堂教學(xué)！今年我正好帶一、二年級(jí)，那如何巧妙生動(dòng)地教授學(xué)生隊(duì)列等枯燥繁雜的教學(xué)內(nèi)容，是我當(dāng)下最大的困惑。
最后，我們觀(guān)摩了新區(qū)實(shí)小的排球訓(xùn)練課。學(xué)生們的扎實(shí)基本功和教師簡(jiǎn)潔有力的指導(dǎo)語(yǔ)都彰顯了第一梯隊(duì)小男排訓(xùn)練基地的風(fēng)采。這節(jié)課讓我受益匪淺，其中的訓(xùn)練項(xiàng)目可以適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化，用來(lái)訓(xùn)練本校的學(xué)生。
“空談?wù)`教，實(shí)干興體?！弊屛覀儩撔挠诮虒W(xué)一線(xiàn)，深耕課堂主陣地，點(diǎn)燃學(xué)生終身體育的瑩瑩之火。
堅(jiān)持恪守，常做常新——漢王鎮(zhèn)北望小學(xué) 王懷立
堅(jiān)持以“教對(duì)學(xué)會(huì)運(yùn)用”運(yùn)動(dòng)技能為載體，將運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德，儲(chǔ)序漸進(jìn)，互融生成式的一體化達(dá)成，從中不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。
今年有幸參加了銅山區(qū)小學(xué)體育與健康教師的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了深入的認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)體育與健康課程的實(shí)踐有了更清楚的理論依據(jù)，為今后體育與健康課程的開(kāi)展提供了思想基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。通過(guò)這培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
“健康第一”是體育教育的宗旨和靈魂，一直以來(lái)貫徹到每一項(xiàng)體育與健康教學(xué)工作當(dāng)中去，課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，參與者在智力、情感和人際交往活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)著自己的多種需要，并使自己的潛在能力不斷得以發(fā)揮。對(duì)學(xué)生而言，課堂教學(xué)是他們學(xué)校生活的最基本構(gòu)成，其實(shí)質(zhì)是生命活力煥發(fā)、生命價(jià)值不斷顯現(xiàn)的生動(dòng)活潑的`成長(zhǎng)過(guò)程。在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在好奇心的刺激下，滿(mǎn)懷樂(lè)趣地參與挑戰(zhàn)活動(dòng)，親自體驗(yàn)充滿(mǎn)思想、情感、智慧的活動(dòng)，并根據(jù)自己的興趣、體驗(yàn)和理解，知識(shí)和能力的提高體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中生命價(jià)值。對(duì)教師而言，課堂教學(xué)是教師職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成，教學(xué)過(guò)程是教師職業(yè)的感受和態(tài)度、教師的專(zhuān)業(yè)水平和生命價(jià)值的直接體現(xiàn)。體育教學(xué)過(guò)程中教師也是一個(gè)主體性的人，教師的每一堂課都應(yīng)該是體現(xiàn)他自身生命價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)。所以教學(xué)過(guò)程中，每一位教師和學(xué)生應(yīng)該把教學(xué)的課堂構(gòu)建成一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅體現(xiàn)出原有的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的社會(huì)價(jià)值，而且充分顯現(xiàn)出它的主體價(jià)值和內(nèi)在的生命價(jià)值。
學(xué)生是教育的主體，教學(xué)質(zhì)量的好壞與學(xué)生主體精神發(fā)揮的程度有直接關(guān)系。新課標(biāo)關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義信任的成長(zhǎng)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。因此，評(píng)價(jià)體育教學(xué)課時(shí)，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主體精神發(fā)揮的程度是非常重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。首先學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)中是否具有目的性和計(jì)劃性，活動(dòng)的內(nèi)容和方法是否經(jīng)過(guò)自身的肯定和選擇。簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法是看學(xué)生體育活動(dòng)中熱情的程度。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生如是積極投入體育教學(xué)活動(dòng)，那么該課便發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性。其次是看體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生自主意識(shí)的表現(xiàn)，主要反應(yīng)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握情況，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為和質(zhì)量，學(xué)習(xí)的情感狀態(tài)和心理投入程度。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，以自己的自主學(xué)習(xí)為主，動(dòng)機(jī)明確，活動(dòng)興趣高，且有愉快的心理體驗(yàn)，說(shuō)明教師在該課堂中發(fā)揮了學(xué)生的自主性。應(yīng)該說(shuō)明的是，學(xué)生主體精神的發(fā)揮，是教師施以誘因條件的結(jié)果，而學(xué)生主體精神發(fā)揮的程度如何，關(guān)鍵看教師藝術(shù)性運(yùn)用誘因方法的能力。
編輯：張衛(wèi)斌
審核：孟亞
