聽課是一種對課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，它對于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著極其重要的作用。課堂上許許多多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。聽課是提高教師素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
9月27日銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文組組織了一次語文教研活動(dòng)，全體語文教師尤其是一二年級(jí)語文老師調(diào)整好課務(wù)，觀摩茅麗老師講授的一年級(jí)課程《整體認(rèn)讀音節(jié)》。
茅老師的教學(xué)環(huán)節(jié)完整，課程設(shè)置緊湊，銜接自然，語言簡練，要求明確，目標(biāo)性強(qiáng)，課件簡潔優(yōu)美內(nèi)容精煉，重表揚(yáng)和鼓勵(lì)且語言豐富，深受學(xué)生喜愛，課堂環(huán)境良好，秩序井然，近一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生們的課堂常規(guī)訓(xùn)練和老師的默契度已經(jīng)完成且取得了良好的成果。茅老師和學(xué)生們?yōu)槲覀儙砹艘还?jié)精彩紛呈的課程。
一、組織教學(xué)
課前，茅老師組織學(xué)生課前背誦，將嘈雜的環(huán)境一下子拉回課堂時(shí)間，將未準(zhǔn)備好的學(xué)生調(diào)整好狀態(tài)，所有人全部端坐準(zhǔn)備上課，創(chuàng)造了良好的上課環(huán)境。
緊接著進(jìn)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單韻母，設(shè)計(jì)“摘蘋果”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)識(shí)記單韻母，又設(shè)計(jì)了“花兒朵朵開”環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)識(shí)記帶聲調(diào)的單韻母，緊接著自然而然的由i和u引入聲母y和w。
二、講授新課
1、開始，茅老師由已經(jīng)學(xué)過的i和u導(dǎo)入，帶來新朋友，引出y和w，進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，雖然發(fā)音一樣，但是i和u發(fā)音較長，y和u發(fā)音較短，而且上課形式多種多樣，將手指操帶入課堂，學(xué)生一邊用手比劃一邊進(jìn)行朗讀，還進(jìn)行了圖片展示，讓學(xué)生們尋找“藏”在圖片中的y和u，進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。
然后，指導(dǎo)學(xué)生書寫。課堂口令清晰，師：請你伸出小手。生：我就伸出右手。大家一起書空，然后臨摹老師的板書進(jìn)行練寫。并繼續(xù)給學(xué)生明確清晰簡明的口令：寫完四個(gè)就坐端正。學(xué)生們都認(rèn)認(rèn)真真跟著課堂節(jié)奏走。
之后，茅老師巧妙運(yùn)用故事講解進(jìn)行授課?！皢雾嵞笇殞毾胍鋈ネ?，但是警察不允許，必須要有大聲母帶著才可以，y帶i(yi)，w帶著u(wu)，所以我們有了整體認(rèn)讀音節(jié)yi和wu。ü沒人帶孤零零地哭，好心的y來了帶著它，ü開心的不哭了，所以沒有了眼淚，我們就寫成yu?！边@個(gè)故事瞬間讓學(xué)生們將知識(shí)點(diǎn)記得牢牢地。
最后，茅老師讓學(xué)生們拿出提前準(zhǔn)備好的拼讀卡及進(jìn)行練習(xí)，老師說學(xué)生拼，學(xué)生們拼得又快又對，并且當(dāng)拼到y(tǒng)u時(shí)嘴中還念念有詞：它不哭了，所以沒有眼淚（yu）。在練習(xí)環(huán)節(jié)茅老師還運(yùn)用逆向思維引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考，y和i時(shí)yi,w和u時(shí)wu，y和ü是yu,那么yu是由誰和誰在一起的呢？
三、練習(xí)總結(jié)
除了認(rèn)讀、拼讀練習(xí)，茅老師還設(shè)計(jì)了很多學(xué)以致用的練習(xí)，比如讓學(xué)生們想一想生活中、教室里有哪些同學(xué)的名字可以用上我們今天這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們說出了“醫(yī)、椅、雨、魚、玉、烏、五”等字。
認(rèn)讀不忘書寫，每個(gè)字都練習(xí)到位但又不多次重復(fù)書寫而增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。認(rèn)讀和書寫緊接著練習(xí)，趁熱打鐵，學(xué)練結(jié)合。
四、作業(yè)布置
作業(yè)布置適量，針對性強(qiáng)。
五、其他方面
茅老師的課精彩紛呈，且課程中間設(shè)置了簡短、操作性強(qiáng)的兒歌引領(lǐng)進(jìn)行課中休息，幫助疲勞的學(xué)生瞬間調(diào)整好了狀態(tài)。兒歌非常受孩子們歡迎且實(shí)際有用，“這是我的上面，我就指指手；我就這是我的下面，我就點(diǎn)點(diǎn)頭；這是我的左面，我就拍拍手，這是我的右面，我就跺跺腳；這是我的前面，我就鞠鞠躬；這是我的后面，我就坐坐好”。
為了讓學(xué)生有更好、更飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，茅老師的夸獎(jiǎng)也特別多，語言也特別豐富，“你坐的真端正,聲音響亮，讀書讀得好”等詞語常掛嘴邊，評(píng)價(jià)細(xì)致到位，每個(gè)孩子都睜著渴望被表揚(yáng)的大眼睛，吮吸著知識(shí)的雨露，整堂課學(xué)生都能集中注意力，跟著老師的節(jié)奏。
開學(xué)一個(gè)月了，一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的好習(xí)慣，相信以后他們在老師的引領(lǐng)下會(huì)越來越優(yōu)秀！聽課老師們也在各自的記錄本上記錄了很多，從本節(jié)課中學(xué)到了很多，都給予了本節(jié)課很高的評(píng)價(jià)！
新區(qū)實(shí)小一直重視教師的教學(xué)能力和水平，每個(gè)學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)科都會(huì)組織不同的教研活動(dòng)，新區(qū)實(shí)小一直走在自我高要求的教學(xué)水平線上，我們有理由相信新區(qū)實(shí)小將繼續(xù)創(chuàng)造輝煌成績！
撰稿：李愿愿
審核：薛娟鄭潔
攝影：鄭潔
編輯：李秋忱
