《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出，“原則上，各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。九龍湖小學(xué)遵循“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”“研究性學(xué)習(xí)”要求，致力于培養(yǎng)實(shí)踐型、探究型、創(chuàng)新型學(xué)生。自2022年10月起，我校以“千年九里“山”文化的尋與研”為研學(xué)主題，鼓勵(lì)學(xué)生自主組建研學(xué)小組，在研學(xué)過程中感受家鄉(xiāng)文化之美，培養(yǎng)民族、文化認(rèn)同感與自信心。
2023年暑期，由學(xué)生自主組建的“九里山研學(xué)小分隊(duì)”在前期研學(xué)的基礎(chǔ)上，將研究內(nèi)容進(jìn)一步聚焦于“九里“山”文化研學(xué)”和“九里科技研學(xué)”兩方面，小分隊(duì)成員們?cè)偬骄爬?，感受九里“山”文化的無限魅力。
分組共研九里山
階段一：“山”文化研學(xué)
山，在中華傳統(tǒng)文化中有著重要的意蘊(yùn)，通過對(duì)“山”的了解，能夠讓人們更加了解歷史、了解中華文化，從而樹立文化自信、民族自信。九里山是一座千年名山，歷史悠久，有著極高的研究價(jià)值。小分隊(duì)的同學(xué)們?cè)谇捌谘袑W(xué)的基礎(chǔ)上，通過尋訪、文獻(xiàn)搜集、實(shí)地考察等方式，記錄下更多有關(guān)九里山的文化信息，進(jìn)一步探尋九里山的文化底蘊(yùn)。
行走于山中各景觀
感受九里山中特有的楚風(fēng)漢韻、古剎清幽
山中的一草一木、一磚一瓦
仿佛都刻印著歷史文化的痕跡
階段二：科技研學(xué)
科技研學(xué)是將科技教育與研學(xué)旅行有機(jī)結(jié)合的一種學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)中不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的科技文化知識(shí)，而且能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在探尋九里“山”文化的基礎(chǔ)上，同學(xué)們繼續(xù)嘗試運(yùn)用科技方式探尋九里山，更加精準(zhǔn)、高效、全面地記錄九里山的數(shù)字化信息，體會(huì)現(xiàn)代科技的便捷以及為生活、研究帶來的便利。
一場“出門即開始”的研學(xué)之旅
一路上，智能科技助力規(guī)劃路線、步數(shù)統(tǒng)計(jì)
海拔高度不再成為研究難題
共同感受科技賦予研學(xué)的奇妙魅力
小組共思共商討
分組研學(xué)結(jié)束后，研學(xué)小分隊(duì)的八位同學(xué)將自己的收獲完善、整理，更加清晰的“九里山研學(xué)成果”躍然紙上。
回到校園，小組成員相聚一起，在老師的指導(dǎo)下，討論匯總自己整理的研學(xué)成果。在匯總的過程中，同學(xué)們對(duì)于九里山有了更加深刻、全面的了解。
研學(xué)收獲年級(jí)展
在小組研學(xué)結(jié)束后，小分隊(duì)成員們走進(jìn)各班，向同學(xué)們匯報(bào)小組的研學(xué)成果，以及自己的研學(xué)感受。
臺(tái)下的同學(xué)們認(rèn)真傾聽，積極互動(dòng)提問，小分隊(duì)成員一一予以解答，展現(xiàn)出出色的交流表達(dá)能力，贏得臺(tái)下陣陣掌聲。
心得收獲紙間記
這次研學(xué)我感受到了科技給我們?nèi)祟悗淼谋憬?，科技讓我們?cè)跊]有書的情況下也能查到相關(guān)資料。期待四年級(jí)時(shí)的研學(xué)活動(dòng)。
——陳柄睿
我發(fā)現(xiàn)，科技不僅僅改變了我們的生活方式，還培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過和同學(xué)們一起合作完成任務(wù)，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，更關(guān)注科技發(fā)展趨勢和科技前沿，也更積極地學(xué)習(xí)和探索科技知識(shí)。
——郭凡立
九里山見證了中華幾千年的風(fēng)云變幻，歷經(jīng)滄桑，卻仍然默默守護(hù)著一方凈土。
使用科技軟件讓我了解到了很多的知識(shí)，體會(huì)到了前所未有的感覺。美好的生活離不開科技，我相信以后的科技水平會(huì)越來越高，生活會(huì)越來越方便！
——徐瑞垚
通過此次研學(xué)活動(dòng)，我們對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和地理有了更多的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了我們不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰的精神。“讀萬卷書，行萬里路”，我們以后要經(jīng)常出去走走，來增加自己的閱歷，豐富自己的知識(shí)。
——夏雋瑤
千年九里，將“山”文化之一概念引入學(xué)生心中，更將中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的無窮魅力，共同根植于學(xué)生的心靈深處。通過本次研學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)身邊的千年名山有了更多的了解與認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了山中景物之美、人文之美、歷史之美，對(duì)美麗的九里山、美麗的家鄉(xiāng)徐州產(chǎn)生更多的歸屬感、認(rèn)同感?？萍佳袑W(xué)的實(shí)際運(yùn)用，為九里山增添了一抹亮麗的科技色彩，使之在新舊共生融合之中，煥發(fā)出嶄新的光輝。
九龍湖小學(xué)將持續(xù)設(shè)計(jì)并開展研學(xué)活動(dòng)，以研學(xué)促進(jìn)能力提升，以專業(yè)引領(lǐng)學(xué)生成長，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航！
