“雙減”列車在路上，多彩作業(yè)伴成長(zhǎng)。為進(jìn)一步深化“雙減”背景下的英語(yǔ)個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，徐州市碧水灣小學(xué)英語(yǔ)組教師因時(shí)制宜，緊扣教材，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生在過(guò)程中感受，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
三年級(jí)U2 I'm Liu Tao以人際溝通為主題，運(yùn)用重點(diǎn)句型Are you...?確定他人姓名并進(jìn)行交談。三年級(jí)以單元為主題的特色作業(yè)Guess and Say，將課本知識(shí)與游戲融合，充分提升了學(xué)生的人際交往能力、學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)用能力。
四年級(jí)以第2單元為主題的特色作業(yè) Let's make a fruit salad，運(yùn)用重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型I have...和Do you have...?等，將課本知識(shí)和學(xué)生的日常生活相融合，在幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能的同時(shí)，還拓展著學(xué)生的思維與認(rèn)知，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)。
五年級(jí)以U2 A new student為主題的特色作業(yè)My school，主要運(yùn)用了there be句型結(jié)構(gòu)的一般疑問(wèn)句Is/Are there ...?和特殊疑問(wèn)句How many...are there?及其答語(yǔ)，將課本知識(shí)與日常生活相融合，讓作業(yè)與生活聯(lián)結(jié)。學(xué)生們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升了學(xué)習(xí)能力、發(fā)展了思維品質(zhì)，充分體現(xiàn)了作業(yè)的育人功能。
六年級(jí)U2 What a day談?wù)摰脑掝}是天氣和周末的活動(dòng)，單元的學(xué)習(xí)難點(diǎn)主要是一般過(guò)去時(shí)的陳述句及不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。六年級(jí)以單元為主題的特色作業(yè)My weekend，將課本知識(shí)和學(xué)生的日常生活有機(jī)融合，學(xué)生們圖文并茂地記錄了自己豐富多彩的周末生活。
英語(yǔ)學(xué)科單元主題作業(yè)活動(dòng)的開展，既是對(duì)“雙減”政策下多樣化英語(yǔ)教學(xué)的有力詮釋，也引發(fā)了學(xué)校英語(yǔ)教師對(duì)于優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的思考。徐州市碧水灣小學(xué)英語(yǔ)組將不斷設(shè)計(jì)出富有趣味性、開放性、創(chuàng)造性、特色性的作業(yè)，讓作業(yè)成為開啟學(xué)生快樂(lè)與智慧大門的鑰匙。
