秋日閱暖 共享書(shū)香
關(guān)注教師閱讀就是關(guān)注教育的未來(lái)，也是落實(shí)雙減的有效途徑。為了有效提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)，在秋風(fēng)送爽的九月，北京路小學(xué)音體美常教研組開(kāi)展了教師讀書(shū)分享活動(dòng)。本次活動(dòng)由趙丹主任主持。
第一位讀書(shū)分享的老師是美術(shù)組的董子菡老師，她分享的書(shū)籍是《布魯克林有棵樹(shù)》。
該書(shū)以小女孩弗蘭西的視角向我們講述的一個(gè)勵(lì)志的故事，董老師與我們介紹弗蘭西是天生的讀者，“生活千瘡百孔，但被愛(ài)治愈的孩子，終會(huì)向陽(yáng)而生”。盡管弗蘭西的人生起點(diǎn)低至塵埃，但她依然執(zhí)著地追逐著自己的夢(mèng)想，最終考上了大學(xué)，靠努力改變了自己的人生。同時(shí)她的故事告訴我們面對(duì)坎坷、困苦的人生，只要有永不言棄的信念，終將擁有熠熠生輝的人生。
第二位讀書(shū)分享的老師是體育組的杜鵑老師，她分享的書(shū)籍是《做溫暖的教育者》。
該書(shū)中收集了作者陳震老師從教30多年對(duì)為師、做人、教育感悟的153篇隨筆，內(nèi)容豐富，論及了教育的方方面面，杜老師向我們娓娓道來(lái)，貫穿其中的是作者從生活中采擷教育智慧、在教育中追求人生的姿態(tài)，正是這種姿態(tài)形成了作者獨(dú)特的教育觀、教師觀、教學(xué)觀。強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解、關(guān)注、欣賞、支持，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。讀著這本書(shū)，如身臨其境，進(jìn)一步理解了教育的內(nèi)涵。
第三位讀書(shū)分享的老師是常識(shí)組的馬宇瑩老師，她分享的書(shū)籍是《當(dāng)人生艱難時(shí)刻來(lái)臨》。
馬老師講到此書(shū)讀起來(lái)像一個(gè)個(gè)故事，會(huì)勾起一件件未能忘懷的往事，給予的不是悲傷與難過(guò)，而是理解與療愈，這使得我們可以抽離出情緒的漩渦，以一種旁觀者的理智視角，在作者充滿(mǎn)智慧的引導(dǎo)下，重新審視自己過(guò)去的經(jīng)歷，現(xiàn)在的某些行為，以及將來(lái)的行為方式.這本書(shū)中的故事都是基于真實(shí)經(jīng)歷改編而成，讀起來(lái)讓人深有感觸，引起共鳴。作者在書(shū)中提供了一系列戰(zhàn)勝困難的方法和技巧，具有實(shí)用性和啟發(fā)性。這些方法可以幫助我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)保持冷靜、樂(lè)觀和積極向上。
