有一種風(fēng)，清新自然;有一種課，常態(tài)實(shí)效;有一種力量，團(tuán)結(jié)向上。
為了進(jìn)一步有效落實(shí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和推行“雙減”政策，加強(qiáng)小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)管理的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)小學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)以課堂教學(xué)為主要抓手，全面提升英語課堂教學(xué)效率。柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)張彭彭校長(zhǎng)和英語組周會(huì)、楊梅老師走進(jìn)教室、走近學(xué)生、走進(jìn)教師真實(shí)的原生態(tài)課堂，開展了“推門聽課”活動(dòng)。
10月10日上午第二節(jié)課，聽劉迎老師的一節(jié)推門課，教學(xué)內(nèi)容為3A Unit3 My friends，本單元主要圍繞“朋友”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹，告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點(diǎn)內(nèi)容。
劉老師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)用“任務(wù)型”教學(xué)方法，以活動(dòng)來支撐課堂。把每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)看成本課時(shí)的主要任務(wù)，精心設(shè)計(jì)，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下學(xué)生自己歸納語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3A Unit 3 My friends是教材中典型的口語交流教學(xué)單元。劉老師通過呈現(xiàn)學(xué)生自己做的卡片，讓學(xué)生熟練運(yùn)用He’s/She’s句型，區(qū)分二者用法的不同，活躍課堂氛圍。
劉老師讓學(xué)生帶著問題看圖，并根據(jù)圖片說話，操練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言表達(dá)能力；也讓學(xué)生帶著問題看動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解課文；還帶領(lǐng)學(xué)生表演動(dòng)畫，有分組表演，也有合作表演，幫助學(xué)生記憶課文，練習(xí)語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。劉老師拓展豐富更多的介紹用語，提升學(xué)習(xí)能力和語用能力，增強(qiáng)與人交流的自信。
“教而不研則淺，研而不教則空?！泵抗?jié)推門課后，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、聽課教師及上課教師第一時(shí)間就真實(shí)的課堂教學(xué)暢所欲言，明亮點(diǎn)、指不足、給建議，使“推門課”效果最優(yōu)化。“推門課”使學(xué)校更加清楚地了解了教師的教學(xué)狀態(tài)、專業(yè)能力以及班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也讓每一位教師更加關(guān)注日常教學(xué)工作，潛心研究，不斷提高課堂效率。
柳新實(shí)小的英語教師們一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)更加科學(xué)、扎實(shí)、有效，使我校的英語教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
投稿人：周會(huì) 楊梅
