科學是一門學科，更是一種探索，科學正是在不斷的探索中認識科學觀點、了解科學知識、培養(yǎng)科學素養(yǎng)。為了提升科學教師引導(dǎo)學生規(guī)范探索的能力，更好地帶領(lǐng)學生探索科學的奧秘，10月10日上午第一節(jié)課，王亞萍老師在三年級一班進行了本周的“每周一課”——《它們發(fā)生了什么變化》展示課活動，課后全體科學教師在辦公室及時進行了評課議課活動。
都說“興趣是最好的老師”王亞萍老師在和同學們愉快的問好后進行了“激趣”導(dǎo)入，并且聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情景，充分激發(fā)學生的探索欲望，更利于本節(jié)課探究實驗的展開。緊接著，王老師揭示本課課題“它們發(fā)生了什么變化”并介紹接下來用到的實驗材料，學生根據(jù)實驗要求動手操作，根據(jù)實際操作感受物質(zhì)的變化。
學生使用課前準備好的橡皮泥和彩紙動手操作，制作成自己喜歡的各種樣子，可以看出大家充滿濃厚的興趣，寓教于樂，邊玩邊學，課堂氛圍十分輕松愉快，有的女孩子心靈手巧，竟然將橡皮泥變成“小章魚”“毛毛蟲”等樣子，在制作完成后，學生思考并回答自己對橡皮泥和彩紙做了什么，它們有什么變化等。教師點名學生到講臺前展示自己的作品，并且介紹自己對它進行了哪些操作。王老師根據(jù)學生的介紹以表格形式板書出物質(zhì)發(fā)生的變化。
在課堂有序進行的過程中，聽課教師認真聽課學習并詳細的記錄，學習課堂亮點和教師的教學方法，思考自己如何上好科學探究課，及時將想法和反思記錄下來，有利于課后交流學習。
所謂趁熱打鐵，下課后科學組全體教師對本節(jié)發(fā)表了自己的感想與收獲，張校長也對此次活動給予了高度評價和指導(dǎo)，對本組成員提出了建議和要求，希望我校的科學學習能在大家的努力下更進一步。一分耕耘，一分收獲，相信通過此次活動能夠幫助教師更嚴格的要求自己，用更嚴謹?shù)目茖W態(tài)度對待孩子們的科學探究學習，努力將孩子們培養(yǎng)成具有良好科學素養(yǎng)的社會主義接班人！
撰稿人：王 鑫
審稿人：張道初
