??研韻飄香香如故，拾階而上提素養(yǎng)。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)內(nèi)容，提升綜合學(xué)科課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在教導(dǎo)處的精心組織安排下,銅山區(qū)利國(guó)鎮(zhèn)萬莊小學(xué)新學(xué)期全員公開課活動(dòng)于9月26日拉開帷幕。全體教師參與觀摩研討。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，以飽滿的精神積極參與，充分展示出自己的基本功和學(xué)科特長(zhǎng)。
??“口頭為語,書面為文”。徐翠平老師執(zhí)教《z.c.s.zi.ci.si》一課圍繞教學(xué)目標(biāo)，能夠利用多媒體課件進(jìn)行情景教學(xué)，提高了低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在此甚礎(chǔ)上采取不同形式的讀，加深鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。課堂上的不同形式的教學(xué)體驗(yàn)不但讓孩子學(xué)習(xí)上有收獲更訓(xùn)練提高了學(xué)生勇于發(fā)言積極思考的能力。
??二年級(jí)王麗老師執(zhí)教的《日月潭》一課，圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，既落實(shí)了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，還激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的熱情，提高了學(xué)習(xí)的興趣。多媒體課件的不斷呈現(xiàn)，使文字描述變成了可觀、可感的直觀體驗(yàn)，活躍了課堂。課堂上朗讀形式多樣化，加上適時(shí)的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。
??三年級(jí)王飛老師執(zhí)教的是科普童話故事《在牛肚子里旅行》。王老師善于營(yíng)造良好的閱讀情境，借助課件指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞進(jìn)行入情入境地分角色朗讀，以讀悟情，理解再現(xiàn)人物心情。能夠尊重學(xué)生的天性，引導(dǎo)基于故事情節(jié)展開想象，講述故事再現(xiàn)情境，在角色體驗(yàn)中內(nèi)化文本語言，領(lǐng)悟文章主旨。課堂教學(xué)緊扣單元語文要素，教學(xué)設(shè)計(jì)契合課后習(xí)題導(dǎo)向，培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
??四年級(jí)鹿琦老師執(zhí)教的是《爬山虎的腳》一課。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，一步一個(gè)階梯，引領(lǐng)學(xué)生不斷在進(jìn)階學(xué)習(xí)中摘得學(xué)習(xí)成果。課上抓住了對(duì)字詞、句子的理解和感悟，重點(diǎn)突出。也很好地利用了圖片和視頻教學(xué)，使文章中爬山虎的特點(diǎn)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，更易于理解，課堂氛圍濃厚。
??李大明校長(zhǎng)在執(zhí)教《圓明園的毀滅》一課中，把教學(xué)目標(biāo)定位在:了解圓明園昔日的輝煌和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷。那激情慷慨的語言，扎實(shí)深厚的教學(xué)功底，靈活多變的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語文學(xué)科素養(yǎng)，都給我們留下了極其深刻的印象。
??徐秀鑾老師執(zhí)教六上《浪淘沙》（其一）一課，抓住重點(diǎn)詞語“九曲、萬里沙、浪淘風(fēng)簸”指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來感受詩(shī)的意境，并讓學(xué)生觀看黃河視頻感受黃河的波濤洶涌、奔騰不息、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，吟詩(shī)想象畫面意在其中。課件演示幫助學(xué)生從感官上感受到黃河的氣勢(shì)，從而能更深刻地體會(huì)詩(shī)的意境。板書簡(jiǎn)潔明了，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。
??六年級(jí)上冊(cè)《伯牙絕弦》一篇短小、深?yuàn)W的文言文，經(jīng)我校李晶老師的真情演繹，撥響了全體聽課老師和學(xué)生們的心弦，讓我們?yōu)橹鸷?、惋惜、悲嘆。伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓，然而弦盡音未盡，那余音卻久久縈繞我們的耳際，彈之不走，揮之不去。這就是李老師在《伯牙絕弦》的教學(xué)中為我們奏出的優(yōu)美動(dòng)人的樂曲。李老師的課，之所以給我們留下這么深的印象，我覺得與教師對(duì)文本的挖掘、領(lǐng)悟得深入、透徹是密不可分的，是教師巧設(shè)情境，精心構(gòu)建教程的結(jié)果。
??一年級(jí)商曉楠老師執(zhí)教的《6、7的分與合》這節(jié)課能夠利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，提高了低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，注重讓學(xué)生通過合作交流來解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)得出6、7的分與合的式子。注重讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,為后面加減法的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
??二年級(jí)張彤老師執(zhí)教的《5的乘法口訣》是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生編寫乘法口訣的開端，其地位尤為重要。這部分把乘法口訣以及它的意義結(jié)合在一起，有利于學(xué)生理解口訣的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，為更好地為后面乘法口決的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
??四年級(jí)的榮夢(mèng)老師執(zhí)教《簡(jiǎn)單的周期》一課，以游戲的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中，榮老師積極引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)周期規(guī)律、并通過畫一畫、圈一圈的方式來展示規(guī)律，最后通過解決實(shí)際問題讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律。榮老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),能夠引導(dǎo)學(xué)生冷靜地分析,解決數(shù)學(xué)問題,注意尋找問題的突破口,使我們的數(shù)學(xué)課堂做到有效,有道!
??五年級(jí)尤蒙蒙老師為大家呈現(xiàn)的是《小數(shù)的加法和減法》本節(jié)課主要通過在簡(jiǎn)單的情境中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的筆算方法。學(xué)好這節(jié)課的內(nèi)容更有助于后面進(jìn)一步探索“被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)比減數(shù)少”的小數(shù)減法。
??許麗敏老師給大家呈現(xiàn)的是五年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Our animal friends （Story time）部分的內(nèi)容。許老師靈活運(yùn)用圖片、視頻、游戲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物的體貌及能力特征，正確地利用have/has/can來描述自己的動(dòng)物朋友。讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的可愛之處，進(jìn)而生出保護(hù)動(dòng)物熱愛自然的同理心。
??孫莉老師執(zhí)教四上Unit 4 I can play basketball .課堂在動(dòng)感的熱身歌曲中開場(chǎng)，孫老師課中深挖文本進(jìn)行充分的指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物情感，啟發(fā)學(xué)生思維，教師肢體語言豐富，評(píng)價(jià)語言有針對(duì)性，課堂氣氛活躍，關(guān)注語言目標(biāo)和技能的同時(shí)，滲透情感教育，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科育人的目標(biāo)。
??六年級(jí)李健老師執(zhí)教的《微生物與健康》這堂科學(xué)課，通過老師細(xì)致的講解，學(xué)生精彩的分享，師生的互動(dòng)討論，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到微生物與人類生活息息相關(guān)。同時(shí)利用課件上的動(dòng)畫向?qū)W生展示了，微生物與人體免疫、微生物與生物發(fā)酵、微生物與污水處理等抽象的過程，還向?qū)W生講述了微生物與袁隆平雜交水稻的聯(lián)系，讓學(xué)生更為直觀的理解了微生物的利與弊。通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了重難點(diǎn)，同時(shí)還養(yǎng)成學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣、自主奮斗的精神。
??聽課教師認(rèn)真記錄，對(duì)授課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果和課堂管理等情況進(jìn)行了全面了解。課后，授課教師會(huì)對(duì)自己課上出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行自我反思，并通過本周的集體備課活動(dòng)進(jìn)行同伴互助、進(jìn)行改進(jìn)。每節(jié)公開課結(jié)束之后，全體聽課教師集中研討，思維匯聚，共促成長(zhǎng)。一步一腳印，一課一成長(zhǎng)，通過此次人人公開課活動(dòng)，老師們每一次都有新的收獲和體會(huì)，提升了自己的教育教學(xué)能力。
??“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，是對(duì)教學(xué)相長(zhǎng)最好的詮釋。本次活動(dòng)的開展不僅為教師提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也為所有教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動(dòng)氛圍。希望通過本次“人人上公開課”活動(dòng)，不僅能檢測(cè)教師們課堂教學(xué)水平，也能為我校教學(xué)質(zhì)量注入了新的活力。我校將一如既往地把“人人上公開課”活動(dòng)作為強(qiáng)化生本意識(shí)、提高教學(xué)效果、錘煉師資隊(duì)伍的一個(gè)重要途徑，促使教師在常規(guī)教學(xué)上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學(xué)效率，力求堂堂出精彩。
李晶
