教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。2023年10月12日上午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)積極開展“每周一課”之語文展示課活動，旨在進(jìn)一步打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂，引領(lǐng)教師快速成長。
本次展示課由許夢瑩老師示范執(zhí)教四年級上冊課文《精衛(wèi)填?！罚@是一篇僅有35個字的文言文，節(jié)選自《山海經(jīng)》。針對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出文言文教學(xué)目標(biāo):“誦讀古代詩詞，閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味。許老師首先確定這一篇文言文的教學(xué)應(yīng)做到注重誦讀、知道大意、激發(fā)興趣、注重積累。
注重誦讀。在教學(xué)的一開始，許老師便指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，讓學(xué)生展示朗讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字詞讀出節(jié)奏。在整節(jié)課上許老師安排了個人讀、全體師生讀、情境朗讀等多種朗讀的方式落實了誦讀這一目標(biāo)。
激發(fā)興趣。對事物充滿好奇心，是小學(xué)生的一種天性。當(dāng)同學(xué)們完成“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”這一目標(biāo)后，為了讓同學(xué)們更好的 “感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”，許老師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們化身為故事的主人公，細(xì)細(xì)讀故事，這樣避免了逐字講解又激發(fā)了課堂的趣味性，從中帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合注釋理解了文章大意，感悟神話情節(jié)。這樣的環(huán)節(jié)使得學(xué)生學(xué)起來更有趣味，語文素養(yǎng)得到了真正的發(fā)展。
示范課后，全體語文教師在會議室進(jìn)行評課議課活動。聽課教師與授課教師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。評課活動上大家各抒己見，充分肯定了執(zhí)教教師語文素養(yǎng)和課堂亮點，特別是指導(dǎo)朗讀和一些細(xì)節(jié)處理，同時也提出了寶貴的意見。大家一致認(rèn)為，許老師所上的這一節(jié)語文示范課上得非常成功，達(dá)到了預(yù)期的效果。
學(xué)后有思，方能更進(jìn)。文言文教學(xué)這條“蜀道”雖難，但只要我們拿出精衛(wèi)填海的意志，便是“東海再大，木石以銜”，繼而摶扶搖而上者九萬里?！叭艘灿醒?，學(xué)而無涯”，在教學(xué)中，我們只有不斷探索，不斷反思，不斷重復(fù)，相信在全體老師的共同努力下，新莊小學(xué)學(xué)子定會走得更遠(yuǎn)，飛得更高，成長得更快。
