為了落實(shí)“雙減”政策，探討核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)。2023年10月11日，棠張實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了以“單元整體性教學(xué)的實(shí)踐研究”的主題研討活動(dòng)。棠張實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在錄播室積極參與了本次教研活動(dòng)，并行而有思！
棠張實(shí)驗(yàn)小學(xué)張玉俠校長以《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》為主題給全體數(shù)學(xué)老師作了專題培訓(xùn)。講座中，張校長從核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵、和單元整體教學(xué)兩大方面給棠小數(shù)學(xué)教學(xué)指引了方向。其中，在”單元整體教學(xué)“的指引中，張校長還從內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、大觀念（核心概念）、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施步驟、單元課堂典型定位和單元教學(xué)整體評價(jià)這五個(gè)方面給予了具體操作的指導(dǎo)。全體數(shù)學(xué)老師們認(rèn)真聆聽、用心記筆記，對“單元整體教學(xué)”有了更具體、更深入的了解，收獲滿滿！
“教而有思， 研而有行?！闭J(rèn)真聆聽了專題講座后，各年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師從“提煉單元的大觀念”“進(jìn)行單元目標(biāo)的分層設(shè)計(jì)”“圍繞大觀念的要求設(shè)計(jì)該單元某一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)”三個(gè)向度，選擇一個(gè)或兩個(gè)向度進(jìn)行了認(rèn)真的研討交流。研討過后，各年級(jí)組各派代表上臺(tái)發(fā)言。
沙莉主任提出通過本次的學(xué)習(xí)，我們對大單元、大概念、大問題、大觀念等“大”有了更深刻的理解，之所以“大”需要我們站在單元整體視角，構(gòu)建單元知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和課程要求合理安排課時(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)中，對教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，主要突出主題內(nèi)容和知識(shí)間的關(guān)聯(lián)性，結(jié)構(gòu)性，凸顯數(shù)學(xué)思想方法，不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
聚焦新課標(biāo)，融創(chuàng)促成長。本次“單元整體教學(xué)”教研活動(dòng)，讓棠張實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師對核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)策略有了更深入的了解，對促進(jìn)數(shù)學(xué)老師們的專業(yè)成長起到了重要的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。在今后的教學(xué)中我們會(huì)將“單元整體教學(xué)”新理念踐行到常態(tài)教學(xué)中，從而更好提高教學(xué)質(zhì)量。
