莎士比亞說：生活沒有書籍，就好像沒有了陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。2023年10月12日，李莊小學(xué)英語(yǔ)科組舉行了“多讀書 善思考 樂教學(xué)”為主題的教師讀書分享交流會(huì)。在本次分享會(huì)上，每個(gè)教師都分享了自己在閱讀中感受到的最精彩的部分，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和生活體驗(yàn)，暢談讀書感悟。

  吳美鋆老師最近研讀了《正面管教》，正面管教的方法不僅有助于培養(yǎng)孩子良好的行為品質(zhì)，在班級(jí)管理和處理突發(fā)性課堂事件中，也是很有幫助的。師生之間的相處，尊重是前提，師生間有了彼此對(duì)相互的尊重，才能談得上平等的對(duì)話。有了平等的交流和溝通，我們才能"贏得"學(xué)生的心，也才能讓教育從"心"開始，發(fā)揮它應(yīng)有的作用。我想如果我能堅(jiān)持"堅(jiān)定與和善"并行，在以后的教學(xué)和課堂管理中也積極地應(yīng)有正面管教的方法，一定能讓師生關(guān)系更加和諧，學(xué)生心理更加健康！

  李奉孝老師近期讀了《教育的智慧》這本書。教育智慧從哪里來？無疑，借鑒先行者的教育經(jīng)驗(yàn)是一條捷徑。特級(jí)教師王曉春老師憑借40多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于小學(xué)教師經(jīng)常遇到的問題提出有效的解決之道。書中的案例有普遍現(xiàn)象，有個(gè)別現(xiàn)象，還有容易忽略的問題。比如：如何對(duì)待學(xué)生的出言不遜，如何處理學(xué)生矛盾，如何對(duì)待學(xué)生早戀等問題，給出深入淺出的案例展示，此書值得小學(xué)老師讀一讀！

  聞培培老師最近讀了朱永新教授《新教育》一書，新教育是在原有的教育基礎(chǔ)上進(jìn)行改革開啟一段新的教育實(shí)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)一線的老師來說，教育是實(shí)實(shí)在在的，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)知識(shí)，學(xué)以致用就是最棒的。然而新教育注重與人類的崇高精神對(duì)話，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的精神發(fā)育史，讓學(xué)生擁有一顆博愛敏感的心靈，重新塑造他們的精神藍(lán)圖。

  史晴晴老師讀《特別狠心 特別愛》，在本書中，沙拉老師用真實(shí)的語(yǔ)言和情感呈現(xiàn)出她記憶深處的那份父愛，雖然和父親的生活只有短短十二年，這十二年卻足以陪伴她一生，這里也帶出另一個(gè)我們值得探討的一個(gè)社會(huì)養(yǎng)育熱點(diǎn)：父親的陪伴，高質(zhì)量陪伴本身不是單純的數(shù)據(jù)考核，而是綜合的情感交流。在父母與孩子的日常交流中，很多父母會(huì)糾結(jié)應(yīng)該說什么、做什么，卻沒有關(guān)注到我們要讓孩子感受到什么。我們不惜花費(fèi)巨大人力、物力和財(cái)力學(xué)習(xí)各種養(yǎng)育技能，試圖解決各種養(yǎng)育困難，可是卻始終無法逃出一份看不見的無力感，因此造成很多父母的無措，而在本書中沙拉老師闡述的與父親的故事中，為我們清晰呈現(xiàn)了“父親”的形象，堅(jiān)定、力量、公正和勇敢！即使父親的話語(yǔ)不多，卻每一句都鏗鏘有力、擲地有聲，深深地刻在沙拉的心里！

  張悅老師讀了《正面管教》這本書教我們?nèi)绾巫隼蠋煟绾巫龈改?值得反復(fù)讀！ 我相信,沒有一位老師不愛自己的學(xué)生,沒有一位父母不愛自己的孩子。 但是我們孩子在很多時(shí)候卻未必感受到我們的愛。 我常常在想怎樣才能教育好孩子?有時(shí)孩子犯錯(cuò),我常用的也是最簡(jiǎn)單的方式:言詞厲色的批 評(píng)教育。因?yàn)檫@種教育效果孩子是因?yàn)楹ε吕蠋煹耐?yán)而屈服做出暫時(shí)的妥協(xié)。

  但看完這本書我知道,長(zhǎng)遠(yuǎn)來看這不利于孩子的發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

  劉芳芳老師讀了《正面管教》這本書，體會(huì)如下。1.孩子的世界其實(shí)很好走近，因?yàn)樗麄儧]有很多顧忌，只要父母理解他們的心情，就能走進(jìn)他們的心里，不管遇到怎樣的事情，他們都愿意和父母分享。(平等的溝通)2.不妨多給孩子一些信任，不要先入為主的批評(píng)教育，而是要在管教之前先把事實(shí)弄清楚。3.斥責(zé)和怒斥對(duì)孩子適當(dāng)?shù)某庳?zé)是可取的,因?yàn)橛行r(shí)候父母必須要采用嚴(yán)厲的手段，讓孩子知道自己的錯(cuò)誤行為，適度的斥責(zé)不僅能夠起到教育孩子的作用，也能讓父母樹立一定的威嚴(yán)但有些時(shí)候斥責(zé)孩子過度就會(huì)變成怒斤，怒斥孩子是不可取的一旦怒斥過頭會(huì)大大的傷害孩子的自尊心和自信心，除此之外，很容易會(huì)導(dǎo)致孩子失去對(duì)父母的依賴。

  陳慧老師研讀《新教育》，有新感悟。都說老師的情緒言語(yǔ)無形中影響著成長(zhǎng)中的孩子。書中倡導(dǎo)對(duì)待孩子要“和善而堅(jiān)定”，“和善而堅(jiān)定”是正面管教孩子的基石。它是一種既不嚴(yán)厲，也不嬌縱的教育方法。跟傳統(tǒng)管教最大的區(qū)別是：它不羞辱孩子，以尊重合作為前提，和善和堅(jiān)定地與孩子一起解決問題，通過讓孩子參與到解決問題的過程中，從而提升孩子的自控能力，也培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的能力。相當(dāng)于通過錯(cuò)誤來進(jìn)行教育的方法，把孩子犯錯(cuò)變成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  英語(yǔ)組的每個(gè)教師都分享了自己讀書的所思所想，從不同角度暢談了所感所悟。融洽的活動(dòng)氣氛，使教師們?cè)陂喿x中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，猶如共赴了一場(chǎng)精神盛宴。教師們紛紛表示將會(huì)把讀書與工作、生活結(jié)合起來，找到職業(yè)的幸福和生活的快樂。