為更好落實(shí)“雙減”政策，激發(fā)孩子的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維意識，近日，徐州市碧水灣小學(xué)科學(xué)教研組積極踐行，讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)之花在“雙減”中綻放。
“快看，快看，水沸騰了！”燒開水這件生活小事，就好比一粒小小石子投入水中激起層層漣漪，王芳老師帶領(lǐng)學(xué)生，將探究激情投入到實(shí)踐學(xué)習(xí)活動中。王芳老師引導(dǎo)學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)活動中確立實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，把握觀察的重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇探究實(shí)驗(yàn)的方法。
科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。研究物體為什么會發(fā)出聲音并不是一件簡單的事，許楠楠老師在《聲音是怎樣產(chǎn)生的》一課中，讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題進(jìn)行探究，為學(xué)生提供足夠的材料和時間，運(yùn)用多種方法，展開觀察實(shí)驗(yàn)活動，從而得出“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”這一結(jié)論。
“雙減”讓科學(xué)活動更活，讓學(xué)生興趣更濃，在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生們一邊觀察、一邊學(xué)習(xí)，慢慢感受自然科學(xué)的魅力。
