??行之愈篤，則知之愈明。為使學(xué)校新進(jìn)教師盡快適應(yīng)新環(huán)境，在“雙減”背景下更加有序、更加高效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校于10月11日——10月13日舉行“新教師展示課”觀摩活動(dòng)。
??語(yǔ)文組
??王夢(mèng)如老師執(zhí)教的是一年級(jí)上冊(cè)《gkh》。本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，用編順口溜的形式學(xué)習(xí)gkh的讀音和字形。課堂上，王老師靈活運(yùn)用多種有趣的活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們?cè)诮巧缪荨㈥J關(guān)游戲、拔河比賽、小老師帶讀中深入學(xué)習(xí)拼音知識(shí)，提升學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力。本節(jié)課的內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
??李文茜老師執(zhí)教的課題為《b p m f》，為拼音教學(xué)，新授第一課時(shí)。本節(jié)課重點(diǎn)是正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f，及能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)字母。新課標(biāo)要求重視學(xué)生閱讀背誦，課前準(zhǔn)備時(shí)通過(guò)學(xué)生領(lǐng)背古詩(shī)，幫助學(xué)生加深識(shí)記。課堂設(shè)計(jì)圍繞讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，結(jié)合指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀，及學(xué)生互動(dòng)認(rèn)讀等形式幫助學(xué)生正確讀四個(gè)聲母，并圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。最后書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，并通過(guò)學(xué)生上臺(tái)展示了解書(shū)寫(xiě)情況，通過(guò)生生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)等方式，加深對(duì)字母的理解。
??李艷菊老師通過(guò)設(shè)置“小導(dǎo)游”的情景活動(dòng)讓學(xué)生走進(jìn)中外聞名的“黃山奇石”。課程緊扣“奇”引導(dǎo)學(xué)生小組討論“如何向外國(guó)游客介紹黃山的奇石”。利用多媒體直觀地展示了黃山的“奇”石的外形奇特、位置奇特。在研讀課文、深入探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)，找自己覺(jué)得有趣的地方，配樂(lè)朗讀，引入黃山情境，讀出喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。
??黃瓊老師執(zhí)教的是一年級(jí)上冊(cè)《bpmf》。本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，借助兒歌，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。在課堂上，黃老師借助兩拼音節(jié)兒歌，讓孩子拍手拼讀，快速掌握拼讀方法。通過(guò)看圖拼讀，拉拉卡拼讀，小老師帶讀等方式深入學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)，把握拼讀音節(jié)的要領(lǐng)，提升孩子的拼讀能力。本節(jié)課以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，讓學(xué)生明白拼讀音節(jié)的實(shí)際意義。
??孫鳳嬌老師充分運(yùn)用情境圖去組織教學(xué)，讓學(xué)生去觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。讓學(xué)生去編順口溜，發(fā)散了學(xué)生的思維。同時(shí)，孫老師教學(xué)的條理清晰，觀察圖片內(nèi)容找字母，讀字母，寫(xiě)字母的順序去教授。很清晰明了。
??數(shù)學(xué)組
??龍丹老師在一年級(jí)(4)班執(zhí)教的是一年級(jí)上冊(cè)第六單元認(rèn)識(shí)圖形（一）。本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，分類(lèi)物品開(kāi)啟整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂上，龍老師采取闖關(guān)游戲鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，連一連，找一找，猜謎語(yǔ)等游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。本節(jié)課學(xué)生積極參與課堂與老師互動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)性較高，課堂較為活躍。
??卜凡玉老師講授的《平均分》是讓學(xué)生通過(guò)富有情趣的素材讓學(xué)生在猜測(cè)中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去分析，初步感知“平均分”的意義。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的過(guò)程，初步感知平均分的特點(diǎn)，并且會(huì)按每幾個(gè)一份的要求，將一些物體分成若干份。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道把一些物體分成相等的幾份是平均分的含義。最后卜老師通過(guò)“火眼金睛”游戲激發(fā)學(xué)生的興趣也鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)。
??陳艷老師執(zhí)教的內(nèi)容是是《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》。陳艷老師讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、測(cè)量、比較等活動(dòng)，在充分感知的基礎(chǔ)上，自主探索發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形、正方形的基本特征，并通過(guò)交流，對(duì)相關(guān)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼砗透爬ā?
??英語(yǔ)組
??譚長(zhǎng)春老師執(zhí)教的是《Holiday fun》，她以情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入真實(shí)場(chǎng)景、設(shè)計(jì)巧妙生動(dòng)，體現(xiàn)了新課標(biāo)提到的情境教學(xué)。譚老師在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看等活動(dòng)中學(xué)習(xí)課文文本，做到了讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。
??科學(xué)組
??宋婷老師執(zhí)教的是三年級(jí)上冊(cè)《它們發(fā)生了什么變化》，通過(guò)向孩子展示精美的黏土作品和卡紙作品，引人入勝，讓孩子思考黏土和卡紙被制作成為不同的作品時(shí)，它們發(fā)生了什么變化。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生參與度高，課堂探究氛圍十分濃厚。結(jié)合水的變化進(jìn)行比較，學(xué)生形成了尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
??體育組
??王冰潔老師針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，運(yùn)用情景教學(xué)法，在《跳躍與游戲》課程中，利用動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中不同動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方法導(dǎo)入單腳跳、雙腳跳、青蛙跳等不同跳躍方式，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生積極性高。整節(jié)課設(shè)計(jì)合理，排列有序。
??“謙虛求學(xué)鑄利劍，敢于上問(wèn)求真招”。新教師展示課是徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校高效課堂精細(xì)化管理的常態(tài)活動(dòng)。它是契機(jī)，促進(jìn)新教師不斷提高業(yè)務(wù)水平；它是動(dòng)力，激勵(lì)著新教師始終保持積極探求的精神。相信通過(guò)這次觀摩展示課，學(xué)校新教師們定會(huì)不斷更新觀念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)機(jī)智，迅速的成長(zhǎng)為一名更加優(yōu)秀的教師。
撰稿：賈繼蓮
攝影：賈繼蓮
?????????????????????????????????????????審核：張恒
