為推動一線教師研究高考評價體系和江蘇歷史高考新變化、探討開放性試題的備考策略、提高教師歷史寫作指導能力，10月10日，徐州市高中歷史寫作教學研討會在學校舉行。市區(qū)各高中校高一至高三歷史備課組長、各縣市區(qū)教研員、各縣市區(qū)歷史寫作樣本校高—至高三備課組長，共約100人參與此次會議。會議由徐州市教育科學院歷史教研員楊競老師主持。

  01張必忠校長致開幕詞

  首先，張必忠校長代表徐州中學對與會專家、教師表示歡迎。

  張校長表示：教師是推動教育事業(yè)發(fā)展的核心力量，而教師的專業(yè)發(fā)展水平直接決定著教育事業(yè)的質量。通過專業(yè)的研討學習，教師能夠學習新理念、掌握新技能，提升教學能力和素質，在促進自身專業(yè)發(fā)展的同時，也為學生的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。非常感謝徐州市教育科學研究院給我校這樣一個寶貴的機會，承擔本次研討會對于學校歷史學科的發(fā)展與建設有著十分重要的意義，學校一定會為本次研討會做好各項服務，確保會議順利進行。

  02楊競老師發(fā)言

  徐州市教育科學院歷史教研員楊競老師在發(fā)言中探討了歷史學科高考開放性寫作試題的發(fā)展，結合徐州各校的教學實際，提出了一系列具體要求。他強調了“合適抓手”、“教學計劃”、“作業(yè)檔案”和“有效講評”四個方面的重要性，并進一步加強了這些方面的描述。他指出，只有通過恰當?shù)淖ナ?、周密的教學計劃、詳盡的作業(yè)檔案以及有力的講評才能夠有效地提高歷史學科高考開放性寫作試題的水平，以期歷史寫作教學在徐州各校得到有效推廣。

  03徐州市第一中學孫輝老師作專題講座

  徐州市第一中學孫輝老師在《以史學規(guī)范講好歷史故事——“燕園杯”活動對歷史寫作的啟示》的講座中，圍繞燕園杯歷史寫作比賽經驗，從“關于燕園杯、獲獎事例、活動反思啟示”三個方面展開闡述。他深入淺出地介紹了“燕園杯”歷史寫作比賽的背景和意義，并通過豐富多彩的獲獎事例，生動形象地說明了優(yōu)秀作品所具備的特點和重要性。

  04教學研討課

  徐州中學高巍老師與黃秀雨老師分別執(zhí)教一節(jié)教學研討課，課上，兩位老師通過圖文并茂、典型例題等方式向學生們呈現(xiàn)了直觀的教學效果，通過問題情境、互動交流等形式引導學生積極參與課堂實踐。以問題引領，培養(yǎng)學生自主合作探究學習的能力。教學內容充實，課堂氛圍活躍，體現(xiàn)了“生本課堂”的教學理念，形式多樣地落實了教學內容。

《高中歷史微寫作一一直引類·評析類的攻克之道》

  本次活動進一步加強了廣大教師對高中歷史寫作教學的認識，讓每位教師都感受到了教與研的相輔相成。關山初度塵未洗,策馬揚鞭再奮蹄。學習歷史的最好方式就是創(chuàng)造新的歷史，相信只要我們不忘育人初心，持續(xù)深挖教研，一定能創(chuàng)造徐州高考歷史學科新的輝煌！