為提升教師教育教學(xué)能力，推動教師自我反思，同伴互助，促進(jìn)教師專業(yè)成長，形成教研結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍。徐州市蘇山小學(xué)本學(xué)期持續(xù)開展“學(xué)為中心，素養(yǎng)為本”的公開課示范研討活動。本周三位教師呈現(xiàn)了各具特色的精彩的課堂。
胡冬梅老師執(zhí)教的《曹沖稱象》興趣盎然。胡老師一直以學(xué)生為中心，把課堂讓給學(xué)生，在整個課堂過程中，孩子們氣氛活躍，聽得津津有味，將課堂氛圍推入高潮。在情感方面，老師一直注重引導(dǎo)，讓孩子們深刻體會這則寓言故事是多么的令人難忘！課堂上，孩子們積極朗讀，聲音洪亮，充滿朝氣。胡老師通過豐富的朗讀形式引導(dǎo)孩子感悟文本，并讓孩子們動腦子思考：“課文主要講了哪一件事？”“大象是什么樣子的？”“官員們想出了什么方法？”“曹沖想出了什么辦法？分理幾步？”孩子們在朗讀中思考，在思考中感悟課文。取得了良好的效果。
李宗蔚老師執(zhí)教的《zcs》拼音教學(xué)同樣精彩。李老師語言活潑，教態(tài)親切，教學(xué)時遵循漢語拼音實用性和趣味性原則，在教學(xué)字母讀音時充分利用情景圖和貼近兒童生活的語言環(huán)境，根據(jù)學(xué)生容易接受直觀生動事物的年齡特點，努力創(chuàng)設(shè)豐富的具體情景，讓學(xué)生學(xué)的既主動又快樂。
馬瀟老師執(zhí)教了四年級上冊第四單元《I can play basketball》以主題為引領(lǐng)，以語篇為依托，運用英語學(xué)習(xí)活動觀開展教學(xué)，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等活動，引導(dǎo)學(xué)生整合性地學(xué)習(xí)語言知識、發(fā)展技能及閱讀策略，讓學(xué)生在層層遞進(jìn)的任務(wù)中感知運動的意義，在體驗、分享、表演中習(xí)得新知，感受運動的魅力所在。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，通過扎實的課堂實操和深入的教研活動，蘇山小學(xué)的全體老師們會帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗，帶著新的思考再出發(fā)，不斷完善自己，不斷進(jìn)步，為以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)！
