時光清淺，歲月如歌；擷一束光陰，撫過心間。唯有研語的芳華，沉香流年。為了落實新課標，加強教學常規(guī)管理與集體共研，徐州市王杰小學開展了預約課活動。本次參加預約課的是四位老師，在課前都進行了充分的準備，為我們奉獻了四節(jié)精彩紛呈的課堂。
一、語文課堂展示
李蒙老師執(zhí)教《橋》一課。教學中，李老師抓住了人物、情節(jié)、環(huán)境描寫的關鍵語句進行品析，展開想象，感悟人物形象。特別是文本中對雨、山洪和橋的描寫，把惡劣的天氣、咆哮的山洪、窄窄的木橋和老支書在洪水中的表現(xiàn)緊緊結合，讓學生抓住其中關鍵的詞句反復領悟，反復品味，將文字描繪的情景在頭腦中還原成一幅幅生動逼真的畫面。整堂課中，李老師抓住教學目標，環(huán)環(huán)相扣。孩子們在一次又一次的品讀中再現(xiàn)了那個了不起的村支書——老漢的偉岸形象。
劉青青老師給我們展示了一節(jié)有趣的課一一《宇宙生命之謎》。劉老師充分利用多媒體技術，以精巧的設計，扎實的教學基本功，引領學生積極參與學習。整堂課緊緊圍繞“地球之外是否有生命存在”這一個核心問題展開闡述，采用了“先確定問題一一找問題相關內容一一抓關鍵語句一一梳理關鍵詞”的閱讀方法，指導學生有目的地進行閱讀，讓學生了解了生命存在的條件和人類探索宇宙生命的過程。這種先提煉出閱讀的方法，再讓學生帶著任務去讀書，真正做到了授人以漁。
對于剛入學的一年級學生來說，課堂學習常規(guī)決定課堂教學的質量和效率。呂洵老師在執(zhí)教《讀書真快樂》時，能不斷提醒學生如何聽課、如何舉手等學習常規(guī)，并在表揚激勵中激發(fā)孩子們學習。同時將教學始終定位在“快樂”二字。親子共讀時是快樂的；給同伴講故事是自豪、驕傲的；在書店看書是愉悅的，從而讓學生感受到讀書真是件快樂的事。
這是六年級語文課《窮人》。劉妍老師帶著甜美的笑容來了，她娓娓動聽的聲音一下子就吸引了全班同學的注意力。劉老師先帶領學生回顧課文主要內容，然后再圍繞課后的三個習題來設計本節(jié)課的教學，目標明確，重點突出。劉老師非常注重對學生朗讀的指導，她與學生合作分角色朗讀，讓學生在品讀過程中更加深入地理解課文，品悟“窮人不窮”。課堂上，學生積踴躍參與學習活動，課堂氣氛活躍。
二、評課議課促提升
課前，四位老師以各年級組為單位進行集體教研，在交流中，大家集思廣益，認真探討，最后整合教學智慧，達成教學共識。集體教研，研的是思路，是方法，是內容，更是每一處細節(jié)。
在課后的評課教研活動中，校領導從核心素養(yǎng)的滲透到新課標如何在課堂上的落實，為授課教師點撥，答疑解惑。王校長從教學設計到課改理念，從教師專業(yè)素養(yǎng)到課堂管理，對執(zhí)教教師進行指導，真誠的鼓勵，精辟的點評，為老師們優(yōu)化教學方式，打造高效課堂，提供了具體專業(yè)的引領，對老師們來說，這是成長路上最溫暖的陽光。
