秋風迎詩意?教研喚靈思——驛城實驗小學低年級語文教研活動
信息來自:彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間:2023-10-18 09:38:00 閱讀量:18011次
[摘要]:徐州教育:高山仰止,方知才疏,三人同行,覺左右為師。為充分發(fā)揮骨千教師的示范引領(lǐng)作用,探索高效課堂,促進教師的專業(yè)成長,同時也為青年教師提供學習交流的機會,低年級語文組教師參與
高山仰止,方知才疏,三人同行,覺左右為師。為充分發(fā)揮骨千教師的示范引領(lǐng)作用,探索高效課堂,促進教師的專業(yè)成長,同時也為青年教師提供學習交流的機會,低年級語文組教師參與了聽課、評課教研活動。

王佳樂老師執(zhí)教的是二年級《樹之歌》一課。這是一首介紹樹木特征的歸類識字兒歌,以木字旁一類字引出了楊樹、榕樹、梧桐、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉、桂花樹等十一種樹,并從樹的形狀、顏色、習性和價值四個方面介紹了十一種樹木的特征,表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富多樣。
課堂上巧妙借助多媒體課件、課本插圖來抓住孩子們的注意力,通過觀察圖畫設置問題的方式,激發(fā)了孩子們通過閱讀自主尋找答案的興趣。這比老師一味灌輸答案要強很多,一堂課下來,同學們將本節(jié)課的知識點牢牢記在了腦子里。達到了預期的教學目標。
本節(jié)課對于班級內(nèi)較為安靜的學生關(guān)注度不夠,每一次拋出問題,為節(jié)約時間,都選擇了積極舉手的同學來回答。忽略了班級較為沉默的那一部分同學,在今后的教學過程中應該做好關(guān)注,督促這一部分同學積極思考回答問題。只有這樣,才能真正訓練孩子們思考問題的能力。
編輯:低年級語文教研組
通訊:苑茹玉
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