為進一步貫徹落實學校“篤初達美”的育人理念，為學生營造一個舒適、溫馨的學習環(huán)境，搭建一個展示學生個性特長的舞臺，以充分發(fā)揮班級育人的作用，嬌山湖中學于10月份開展了“最美教室”評選活動。
10月16日，嬌山湖中學分管年級領導分成三組，楊艷副校長、秦鵬主任、杜家學主任為第一組，祝清剛副校長、倪曉莉主任和劉敏主任為第二組，李嘯副書記、李輝主任和張?zhí)m主任為第三組，分別對三個年級進行了檢查評比。此次評選主要從班級文化、教室衛(wèi)生、學生儀表、學生坐姿和教室綠植搭配這五方面進行，評委們對各班精美、個性化的環(huán)境布置和學生飽滿的精神狀態(tài)贊不絕口。
教室是班級文化的重要載體之一，布置精美、獨具特色的教室環(huán)境能讓一個班級欣欣向榮。在此次活動中，班主任和全體學生積極參與，用自己的智慧和雙手來布置教室，讓教室內(nèi)的每一個角落都具有教育作用。
一塊塊設計精美的慈善板報，一幅幅色彩明艷的繪畫，一張張蒼勁有力的書法，一盆盆生機盎然的綠植和學生們一張張青春洋溢的臉龐，交織成嬌中最美的畫卷。
借方寸之墻展鴻鵠之志，嬌中學子為夢想而戰(zhàn)。一張張心愿清單承載著學生對美好未來的無限向往，時刻督促著學生向自己的目標邁進。
在此次評選過程中，七（7）班王嬋嬋老師除了帶領學生對教室進行精心設計外，還專門配備了解說員，清晰細致的向評委老師介紹該班班級文化的設計理念。
班級文化像春雨，無聲的滋潤著每個孩子的心靈。通過本次最美教室的評選活動，讓學生真正做到用心設計，用愛守護自己的班級。愿嬌中學子未來能夠與美同行，如七（7）班班主任王嬋嬋老師寄托的那樣，借“嬌風”，騰飛而起，扶搖直上，攬星銜月。
通訊員：曹露玉
審稿人：祝清剛
