10月17日上午第二節(jié)課，徐州市匯文小學楊慧芳老師在五年級（2）班帶來一堂深入人心的公開課《圓明園的毀滅》。

  教學一開始，楊老師從課題導入，引導學生想到了它昔日的輝煌，想到了它被毀后的廢墟，這樣一座完美著名的皇家園林卻被侵略者無情的毀滅了。正像文中所說，“圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。采用這樣激情的導入，首先使學生一開始就在思想上產(chǎn)生強烈的共鳴，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，能迅速地融入到課文內(nèi)容中去，并順利進入課文第二部分的學習。

  為了突出重點，突破難點，楊老師在教學過程中，牢牢抓住介紹圓明園的布局、建筑風格及收藏的珍貴文物三個方面進行了精讀、精講。在學習圓明園的建筑風格這一部分時，通過圖片及配上教師動情的講解，使學生充分感受到古代建筑藝術的魅力。

  注重以讀為本，為了充分理解語言文字，楊老師引導學生反復讀文本，結(jié)合直觀的圓明園圖片，再現(xiàn)出圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學生從內(nèi)心真切感受到圓明園是藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，突破了難點，從而為后面圓明園的毀滅感到痛心，對侵略者的仇恨奠定了堅實的感情基礎。

  在教學圓明園被毀滅這段，楊老師恰當?shù)剡\用了電影畫面，以特定的聲音、畫面刺激學生的感官，播放了一個圓明園被毀滅的大致經(jīng)過的錄像，有效地創(chuàng)設了情境，激發(fā)學生的情感。雖然文中具體描寫了被毀滅的經(jīng)過，但究竟是怎樣一個場面，由于學生沒有親眼所見，對課文的理解只停留在表象，而楊老師通過圖、文、聲并茂的活動影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發(fā)了學生的感情。

  當看完了圓明園被毀滅的一段錄像后，讓學生談感受、談感想，充分尊重了學生的自主權，注重了學生的獨特體驗和感受，提高了學生的學習興趣和個性發(fā)展。

  楊慧芳老師的課堂語言豐富，抑揚頓挫極富感染力，能迅速把學生帶入特定的歷史環(huán)境中，用自己的情帶動學生的情，師生之間的配合自然默契，不著痕跡。楊老師教學基本功扎實，備課充分，教法靈活。在對學生的學法指導上，有引有扶，收放自如。尤其在課件的制作與運用方面，更是表現(xiàn)出較高的駕馭能力。