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且思且行共成長 共研共享謀新篇——大彭鎮(zhèn)沙丹名師工作室開展“學(xué)員提升課”研修活動(dòng)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-10-18 14:18:00    閱讀量:17990次
[摘要]:彭城教育:十月,攜一縷秋天的芬芳,凝一份教育幫扶的真情,從教研中出發(fā),在課堂中探索。一路跋涉,尋找思想碰撞的詩意和遠(yuǎn)方;一路芬芳,收獲教學(xué)的精彩和成長。2023年10月17日,大彭鎮(zhèn)沙丹

  十月,攜一縷秋天的芬芳,凝一份教育幫扶的真情,從教研中出發(fā),在課堂中探索。一路跋涉,尋找思想碰撞的詩意和遠(yuǎn)方;一路芬芳,收獲教學(xué)的精彩和成長。2023年10月17日,大彭鎮(zhèn)沙丹名師工作室開展“學(xué)員提升課”研修活動(dòng)。大彭鎮(zhèn)小學(xué)中心校業(yè)務(wù)主任暨名師工作室導(dǎo)師朱宜軍、名師工作室主持人沙丹、名師工作室全體成員、大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)三四年級(jí)組語文教師參與本次活動(dòng)。

  工作室學(xué)員沙瑤瑤老師執(zhí)教四年級(jí)《王戎不取道旁李》,她采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)“古文我來讀”,學(xué)生在充分朗讀中讀有節(jié)奏、讀有韻味。第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)“故事我來講”,充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用借助注釋等多種方法把故事講清楚、講完整。第三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)“智慧我來品”,在運(yùn)用思維導(dǎo)圖正推反推中,感受王戎的機(jī)敏聰慧。

  工作室學(xué)員項(xiàng)貝貝老師執(zhí)教三年級(jí)《美麗的小興安嶺》,她帶領(lǐng)學(xué)生回顧“小興安嶺的春天”的學(xué)習(xí)方法,學(xué)法遷移讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)夏季、秋季、冬季的小興安嶺景色誘人。再通過想象畫面、對(duì)比朗讀等方式,讓學(xué)生初步體會(huì)語句的生動(dòng),感受小興安嶺四季景色不同的美。最后引導(dǎo)學(xué)生選擇喜歡的季節(jié)介紹小興安嶺。

  評(píng)課環(huán)節(jié)氣氛熱烈,大家各抒己見。導(dǎo)師朱宜軍主任首先對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià),同時(shí)也指出教學(xué)中的不足,并提出中肯的建議。教學(xué)要注重朗讀,讀中理解、讀中體會(huì)、讀中感悟,讓學(xué)生充分地讀。在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。要注重以讀促悟,讀中悟情。

  導(dǎo)師伍媛老師在評(píng)價(jià)時(shí)指出,《王戎不取道旁李》講故事環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn),在講故事前可以先帶領(lǐng)學(xué)生將故事情節(jié)梳理一下,層層深入。導(dǎo)師郝瑜老師及時(shí)補(bǔ)充要點(diǎn),為執(zhí)教者點(diǎn)撥迷津。導(dǎo)師閆飛對(duì)《美麗的小興安嶺》中如何抓關(guān)鍵詞品悟進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。徐金金、張慧等青年教師也積極發(fā)言,講述了自己的聽課反思。

  名師工作室主持人沙丹老師在評(píng)課時(shí)肯定了兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),兩位教師都運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教學(xué),真正做到了以學(xué)生為主,給學(xué)生留充足的時(shí)間學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),沙老師對(duì)兩節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及時(shí)間的分配、教師對(duì)課堂上生成性問題的處理、教師點(diǎn)撥語言的精準(zhǔn)及下一步工作的方向都提出了新的要求。

  課堂是教師的主陣地,是教學(xué)的生命線,是師生心靈相約的場(chǎng)域,更是促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要落腳點(diǎn)。沙丹名師工作室全體成員將不斷自我革新,研讀新課標(biāo),用好新教材,打造高效課堂!

大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)通訊員:項(xiàng)貝貝

審稿人:沙丹、劉祥濤


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