清風(fēng)褪夏色，秋意上枝頭。為深入解讀“新課標(biāo)”，積極探索“知識(shí)本位”向“核心素養(yǎng)本位”轉(zhuǎn)型的路徑，切實(shí)做到“聚焦新課標(biāo)，賦能新課堂”，幫助教師準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的精神和理念，展示各校課堂教學(xué)的研究成果，10月17日，經(jīng)開(kāi)區(qū)語(yǔ)文教師齊聚大黃山中學(xué)，共同參加此次“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
觀摩活動(dòng)，精彩紛呈
大黃山中學(xué)曹文慧老師執(zhí)教的《最苦與最樂(lè)》，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出。她從梁漱溟先生在中山大學(xué)的演講入手，提煉概括出思維的三重境界：形成主見(jiàn)、融會(huì)貫通、學(xué)以致用。讓同學(xué)們通過(guò)自主閱讀和思考，提煉議論文知識(shí)；緊緊圍繞“有中心、重證據(jù)、有條理”三個(gè)角度，引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)文章，從中學(xué)會(huì)“理性表達(dá)”，以培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和理性精神。曹老師引用梁漱溟先生的演講作結(jié)，最后寄語(yǔ)師生，求學(xué)之路，永持問(wèn)題精神，質(zhì)疑精神，理性思考，堅(jiān)定立場(chǎng)，大聲表達(dá)。給人留下了深刻的印象。
開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)李銘玉老師執(zhí)教的文章是《白楊禮贊》，這是一篇托物言志的散文，借白楊樹(shù)的形象來(lái)謳歌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的西北敵后的抗日軍民和整個(gè)中華民族的精神和意志。李老師以文章標(biāo)題導(dǎo)入，幫助學(xué)生理解“禮贊”二字的含義，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生找出禮贊白楊的語(yǔ)句，從而細(xì)致深入的分析相似語(yǔ)句對(duì)于白楊樹(shù)不同的情感表達(dá)。她的課堂層層遞進(jìn)，由淺入深，以多種形式的朗讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生融入課文，讓學(xué)生既能夠在語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)中學(xué)有所得，又能感受到中華民族兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志，升華了情感，啟迪了智慧。
開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校孔嵐嵐老師執(zhí)教的《孤獨(dú)之旅》，以深受學(xué)生喜愛(ài)的舞臺(tái)劇入手，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好地活躍了課堂氣氛。接著孔老師又以杜小康和父親的四次對(duì)話(huà)場(chǎng)景為基礎(chǔ)，布置了具體的舞臺(tái)說(shuō)明。同學(xué)們先快速瀏覽課文，自主思考問(wèn)題，形成了個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，并按照要求書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)舞臺(tái)說(shuō)明。在小組討論分享環(huán)節(jié)中，同學(xué)們討論熱烈，不僅有效完成了任務(wù)，還在交流分享的過(guò)程中形成了思維的碰撞?？桌蠋熃虒W(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，教態(tài)親切自然，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的課堂氛圍中學(xué)有所獲，是一堂不可多得的精彩展示課。
三位老師的課堂異彩紛呈，各具千秋。學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，在“做中學(xué)，學(xué)中思”，師生在互動(dòng)中碰撞出思維的火花。如果說(shuō)一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力則是乘法，真正激勵(lì)一個(gè)人前行的不是那些勵(lì)志語(yǔ)錄，而是身邊志同道合、積極上進(jìn)、充滿(mǎn)正能量的同行人。課后，與會(huì)教師們積極討論，交流了本堂課的亮點(diǎn)及有待改善的地方，剖析每個(gè)細(xì)節(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，讓每位教師都受益匪淺。
活動(dòng)最后，經(jīng)開(kāi)區(qū)教研員劉凡保就此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，他指出，課程標(biāo)準(zhǔn)在教育教學(xué)中具有重要作用，心中有課標(biāo)，手中才能有教法。鼓勵(lì)與會(huì)教師們繼續(xù)深入研讀新課標(biāo)，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)。要認(rèn)真領(lǐng)讀課標(biāo)，探尋課標(biāo)之根，追溯教材之源，著眼核心素養(yǎng)，賦能高效課堂。希望教師們能夠聚厚謀遠(yuǎn)、深耕細(xì)耘，攜手前行在教研路上，揚(yáng)教研之帆，創(chuàng)課堂之美。
青衿之志，履踐致遠(yuǎn)，行而不輟，未來(lái)可期。此次“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群活動(dòng)，為教師們提供了更高位、更高效的方向引領(lǐng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，相信經(jīng)開(kāi)區(qū)全體語(yǔ)文教師在接下來(lái)的日子里，定將以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步扎實(shí)研讀課標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)教育教學(xué)基本素養(yǎng)，以更加優(yōu)異的成績(jī)譜寫(xiě)經(jīng)開(kāi)區(qū)語(yǔ)文人的未來(lái)篇章！
撰稿：葛騰騰
