秋高氣爽，丹桂飄香，為進一步推進結(jié)對幫扶活動的開展，增進校際間教師的溝通與交流，促進教師教學水平不斷提升，探究小學英語單元整體教學設計與實踐，學校全體英語教師前往淮西小學參與專題研討。
（課堂展示）
本次專題研討活動以淮西小學吳彤老師執(zhí)教的四上第二單元 Let's make a fruit salad Cartoontime&Sound time板塊為例。吳彤老師的教學設計重難點突出，始終關(guān)注學生的學習過程與狀態(tài)。整堂課教學環(huán)節(jié)流暢舒展，課堂氣氛活躍，學生能沉浸式參與課堂教學，并享受語言學習的過程。
（評課教硏）
在課堂展示結(jié)束以后，老師們結(jié)合課堂細節(jié)進行了深入研討。首先執(zhí)教老師吳彤老師針對本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)和學生活動進行了梳理和反思，談到了在設計時遇到的難點和實踐中出現(xiàn)的問題。淮西小學老師和柳新鎮(zhèn)蘇家小學的老師針對吳老師的這節(jié)課和單元整體教學設計方面也提出了自己的想法與建議，包括教學設計，對學生的關(guān)注度、語音教學的設計與實踐等方面。
區(qū)教研員汪主任首先肯定了吳老師的這節(jié)課。學生的精神飽滿，參與度很高。老師教學經(jīng)驗豐富，板塊之問銜接自然，設計精巧，善用教學資源輔助教學，能激發(fā)學習興趣，帶動課堂氣氛。在學生語音學習和詞匯學習方面指導細致全面。在進行語篇梳理時，吳老師從培養(yǎng)學生綜合語言運用方面入手，并從細節(jié)之處幫助學生體會人物感情，從而在輸出環(huán)節(jié)，學生能更生動地進行對話表演。
同時汪主任從三個方面對本節(jié)課的設計與實踐進行了點評。一、單元整體設計方面。汪主任提出不同課時承載的單元主題的方面不同，要善用單元板塊的語言資料突出單元主題，要深入思考設置什么樣的活動能更好地為單元主題服務。二、課時設計方面。在做分課時設計時要注重教學目標不拆解。每一個教學活動的設計都要基于教學目標，每一條評價要精準，注重過程性評價，關(guān)注與單元主題的關(guān)聯(lián)性。三、課堂教學方面。首先本課時教學設計與單元主題關(guān)聯(lián)度不夠，還要繼續(xù)恩考如何突出飲食與健康的主線。
高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。此次幫扶活動，真正做到了名師引領(lǐng)示范，為全體教師提供了深入分享與交流的機會。接下來，我校將繼續(xù)堅持以實際出發(fā)，注重實效，在單元整體教學設計與實踐的道路上不斷學習，不斷成長！
