柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育，在張譯文和孫燦燦老師的積極組織下，小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解社團(tuán)開(kāi)展的轟轟烈烈，本社團(tuán)十分重視閱讀理解，提高學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生提升寫作和口語(yǔ)能力。
語(yǔ)言是文化極為重要的一個(gè)組成部分，不同的語(yǔ)言具有不同的文化背景，英語(yǔ)作為一種全世界通用的語(yǔ)言，在我國(guó)教育教學(xué)過(guò)程中所占的地位也不斷提高。
種類齊全的英語(yǔ)角雜志，給孩子們提供了一個(gè)五彩斑斕的世界。一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓人沉浸其中。這里可以讓你成為美麗動(dòng)人的Snow White，也能讓你感受到Ugly duckling的內(nèi)心世界，甚至可以變成 Superman去拯救地球。
隨著閱讀理解分?jǐn)?shù)比重的不斷提高，鍛煉孩子的英語(yǔ)邏輯思維能力尤為重要。我們社團(tuán)主要以課本主題為依據(jù)，根據(jù)每一單元的主體，拓展相應(yīng)的閱讀理解，比如：第一單元以童話故事為主題，第二單元以日記為主題，第三單元為假日為主題，第四單元以過(guò)去和現(xiàn)在為主題，進(jìn)行相應(yīng)的閱讀理解訓(xùn)練，主要是讓孩子更加靈活的理解各單元的主題，以及以更活躍的思維去思考。
為了提高做題的正確率，教會(huì)同學(xué)們?nèi)﹃P(guān)鍵詞，連接詞，帶著問(wèn)題去閱讀，在文中找答案。我們以小組的形式，大家先獨(dú)立思考，公布答案后，小組討論，讓孩子試著來(lái)講解，老師來(lái)補(bǔ)充，在大家激烈的討論中，完成任務(wù)，讓孩子們更加沉浸式的去學(xué)習(xí)、思考。
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課內(nèi)閱讀理解是一種積淀，課外閱讀理解又是一種延伸與拓展。對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，在閱讀理解教學(xué)過(guò)程中可以加強(qiáng)對(duì)閱讀的應(yīng)用，豐富學(xué)生的閱讀素材，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
投稿人：張譯文 孫燦燦
