金秋十月，碧空如洗，涼爽舒適，在這樣一個一年好景君須記的時節(jié)，漢王鎮(zhèn)小學英語組在李艷主任的帶領下展開了“說說我的專業(yè)偶像”活動，活動中年輕教師分享了屬于自己的專業(yè)偶像。
滕貝老師分享的主題是:能力為基，趣味先行，延展深化——關于繪本融合閱讀課的思考。她的專業(yè)偶像是桂婷婷老師。桂老師是南京師范大學研究生，南京市優(yōu)秀青年教師，南京市江寧區(qū)小學英語科學帶頭人。滕老師從桂老師的一節(jié)課例changes in me入手，分析了如何開展課內、繪本、寫作的融合課。隨后，滕老師又提到了桂老師的“以主題意義背景下的小學英語繪本與主教材融合的策略”為主題的講座，以及她從中學到的干貨。最后，滕老師分享了她近期關于繪本閱讀課的一些感悟：在教學方面存在的問題是注重跟讀而忽視對閱讀材料的理解、提出問題不切合學生實際，不能引發(fā)學生思考；在提高閱讀能力方面：提高學習興趣、擴大詞匯量、養(yǎng)成良好閱讀習慣、重視閱讀技能的培養(yǎng)。
梁秀老師分享的主題是：研讀名師文章，成就多彩課堂。讀程曉堂教授主編的《義務教育課程標準（2022年版）課例式解讀》這本書，使我更加明白了2022版新課標中提出的新理念新思想?！缎抡n標》更理論化，這本課例式解讀將新課標的關鍵問題進行解讀，具體回答了關于新課標的23個問題，并且通過大量典型案例來分析，將新課標所提出的理念更能落到實處，對于一線教師來說無疑是一本教科書式的寶藏讀物。
孫姍老師分享的主題是：以學生為核心，變被動為主動——觀周亞文課例有感。她的專業(yè)偶像是周亞文老師。周老師是江蘇省南京市學科帶頭人，南京市優(yōu)秀青年教師，全國外國語學校優(yōu)秀教師，小學英語教師的天花板。孫老師在周老師的課堂中學到了很多教學方法和教學思路，她總結為四個方面：一是打破傳統(tǒng)教育舊模式，創(chuàng)新課堂教育新方法；二是拉近師生距離，讓學生敢發(fā)言，樂發(fā)言；三是變枯燥為有趣，創(chuàng)新英語表達；四是跨越課本局限，開拓教學領域。最后孫老師分享了她的感悟：站在巨人的肩膀上，我會看得更遠，這句話真是說得沒錯?，F(xiàn)在科技信息如此發(fā)達，讓我們不用走出家門，就可以觀摩名師的課堂。如何能夠讓學生更好地理解文本，讓學生將有限的書本知識化為無限的潛能這些都是我要認真學習和研究的問題。名師們扎實的理論功底，深厚的文化積淀，精湛的教學能力以及永不滿足的超越精神深深地啟發(fā)著我，鞭策著我。冰凍三尺非一日之寒，每個人都要永葆學習之心，與時俱進。只有不斷地提升我們自身的素養(yǎng)，跟上不斷推陳出新的教學理念，才能保證給予學生高效的課堂，給予他們源源不斷的活水。
盛傲老師分享的主題是：學習名師田湘軍。田老師現(xiàn)任廣東省佛山市順德教育發(fā)展中心英語教研員，曾榮獲第二屆全國小學英語優(yōu)質課競賽一等獎，田老師的課堂教學生動、活潑、幽默、風趣，專題講座深入淺出，實踐性強，深受廣大師生的好評。盛老師在三方面來教書自已的感悟：一是課堂教學活動的設計必須兼顧到所有學生；二是課堂教學活動的設計必須以提高學生綜合語言應用能力為目的；三是課堂教學活動必須切合實際，具有可操作性。
最后李艷對活動進行總結：希望年輕教師追著光，成為光。對于英語教學中的難題積極探索，互幫互助，共同成長。
偶像身上總有其特別之處，而這些閃光點恰恰可以啟迪我們，以偶像的優(yōu)秀之處寫對我們成長的幫助，立足于自身能動性去學習偶像而不依賴偶像，將會讓我們在教學的收獲越來越的掌聲。
編輯：賈馨婷
審核：孟亞
