為打破學科壁壘，實現(xiàn)跨學科主題學習，充分發(fā)揮名師工作室作用。10月20日，銅山區(qū)大彭實驗小學開展朱桂珍名師工作室第五次研修活動。名師工作室主持人朱桂珍、名師工作室全體成員、大彭實驗小學所有音樂老師以及教導處各學科負責人參與此次活動。
活動伊始，朱桂珍校長明晰本次活動的目標意義。提出綜合實踐活動課程遵循“整體設(shè)計”的要求，課堂教學中要打破學科壁壘，實現(xiàn)跨學科主題學習。整合多學科知識思想和方法，培養(yǎng)學生綜合運用學科知識和方法解決實際問題的能力。
隨后李娜校長講授跨學科融合示范課《草原就是我的家》，課上，李娜校長引導學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生用自豪且有彈性地聲音演唱歌曲。學生在巧妙地引導下表現(xiàn)積極，模仿蒙古族射箭、摔跤、賽馬的音效，用打擊樂配合演奏三種活動的節(jié)奏，并用圖畫畫出理想中的家。最后帶領(lǐng)學生欣賞另一首蒙古族歌曲《吉祥三寶》，讓學生感受兩首歌曲的不同之處。通過本課的教學激發(fā)學生對民族音樂文化的興趣，增強文化自信、提高了音樂素養(yǎng)、拓寬了知識視野、培養(yǎng)了繪畫技巧，真正達到了學科融合。
評課環(huán)節(jié)氣氛熱烈，工作室成員各抒己見。李娜校長在闡述本節(jié)課的設(shè)計思路中指出本節(jié)能浸透學科融合的教學理念,以興趣為動力，抓住一年級學生愛動、愛模擬的心理，通過一系列的音樂活動，讓學生在說、看、聽、唱、跳、奏、畫、演中增加情感體驗，提升了學生的核心素養(yǎng)。音樂組的成員積極討論，指出本節(jié)課的優(yōu)點與不足，決心互相借鑒、取長補短、共同進步。
名師工作室主持人朱桂珍進行總結(jié)，指出本課充分踐行了跨學科綜合實踐活動的宗旨，打通了學科界限，實現(xiàn)知識、經(jīng)驗、資源以及方式的融合，促進體驗和高階思維的運用。同時建議與會成員要更加重視學科融合的意義，各學科加強溝通與交流，勇于在教學中踐行，做好實踐活動。
路雖遠行則將至，事雖難做則必成。相信每位參培老師都能積蓄深深的觸動和滿滿的能量，深知自己肩上的責任和使命，提升教學實效，攜手努力做好標桿，以名師角色輻射帶動大彭實驗小學綜合實踐活動教育教學、教研的蓬勃發(fā)展!
大彭實驗小學通訊員：項貝貝
審稿人：朱桂珍、劉祥濤
