在幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)中，教師要當(dāng)好幼兒的引路人，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育的環(huán)境和條件，提供多種多樣的活動(dòng)材料，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為幫助幼兒園教師了解主題式科學(xué)活動(dòng)，提高組織主題科學(xué)教育活動(dòng)的能力，我園打開了《小不點(diǎn)，大發(fā)現(xiàn)》這本書的第一篇章。
在活動(dòng)之前教師們利用閑暇時(shí)間認(rèn)真仔細(xì)的閱讀本書的序言部分及第一個(gè)主題教育活動(dòng)《干與濕現(xiàn)象》。
在活動(dòng)中，教師們積極思考，紛紛發(fā)表自己對(duì)書中教育活動(dòng)的看法，對(duì)案例中教師的教育行為進(jìn)行分析。曹老師還聯(lián)系了當(dāng)日發(fā)生的事情進(jìn)行了描述。
通過(guò)此次教育案例的閱讀研討，告訴我們，作為教師，要樹立“時(shí)時(shí)處處有教育”“方方面面有科學(xué)”的觀念，并且善于捕捉生活中的教育契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動(dòng)，不斷鼓勵(lì)幼兒探索的勇氣，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的精神，幫助幼兒真正發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，保持永久強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。
