為了進(jìn)一步推動新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)改革，精準(zhǔn)把脈課堂教學(xué)，加強“雙減”政策下學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，銅山區(qū)長安路小學(xué)于上周持續(xù)開展“人人一節(jié)公開課”活動。
任夢嬌老師執(zhí)教《精衛(wèi)填?！?。任老師先讓學(xué)生聯(lián)系已閱讀的神話故事，自然而然引入新課《精衛(wèi)填?！罚俾?lián)系已有的閱讀經(jīng)驗，交流對《精衛(wèi)填海》這個故事的了解。然后引導(dǎo)學(xué)生運用多種朗讀方法，如：點名讀，男女生賽讀，齊讀等充分朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，讀好停頓。其次引導(dǎo)學(xué)生借助注釋，結(jié)合插圖，抓住重點字詞，理解課文意思。接著引導(dǎo)學(xué)生加入想象，用自己的話講故事。最后創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會神話故事神奇的想象和精衛(wèi)勇敢、堅定、持之以恒等鮮明的人物形象，并充分打開學(xué)生想象的翅膀，補充故事細(xì)節(jié)，完善故事內(nèi)容。
任老師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的探討和詳細(xì)的講解，并且引入了一些相關(guān)的課外知識，使得課程內(nèi)容更加豐富。在讓學(xué)生理解課文這一方面，可以讓學(xué)生為主體，講解自己在理解課文時的難題再去解決更好。
王書聰老師執(zhí)教《蟋蟀的住宅》。王老師聚焦蟋蟀修建過程，全面感知偉大。以課后題為依托，采用抓關(guān)鍵詞句→品析詞句→指導(dǎo)朗讀→表達(dá)感悟等方式，聯(lián)結(jié)蟋蟀圖片，使學(xué)生了解蟋蟀修建住宅的工具是那樣的柔弱簡單。抓住有關(guān)時間的語句進(jìn)行品讀，學(xué)生進(jìn)一步了解蟋蟀修建住宅的時間漫長，深入理解蟋蟀的住宅被稱為“偉大工程”的原因。體會作者把不易觀察的細(xì)小工具和細(xì)微動作，感受作者觀察時的細(xì)致入微。
課后教師們進(jìn)行研討。王老師對學(xué)生在課堂上暴露出的字音、句子朗讀、就題質(zhì)疑時的“明知故問”、概括內(nèi)容等問題，都能循循善誘地予以糾正和指導(dǎo)，使得學(xué)習(xí)目標(biāo)的高效達(dá)成。整體上把握課文主要內(nèi)容的活動設(shè)計，采用了主問題的形式，意在落實課后習(xí)題。考慮到具體學(xué)情和課文的長度，建議王老師降低坡度，比如從關(guān)鍵問題為什么稱為偉大工程入手，以此為切入點，讓學(xué)生在文中自主尋找答案，利于學(xué)生更好地閱讀思考，并學(xué)習(xí)概括的方法。體會作者連續(xù)、細(xì)致的觀察。
丁怡君執(zhí)教《長方形和正方形周長計算》。丁老師通過用本班學(xué)生跑步的情境激趣導(dǎo)入，引起學(xué)生情感共鳴，激起學(xué)生探究欲望，給予學(xué)生足夠的時間通過自主操作、交流算法、操作驗證，讓不同層次的學(xué)生在這個過程中都能主動參與、深刻理解，使得學(xué)生們不僅關(guān)注外顯的計算方法，更關(guān)注內(nèi)在的算理本質(zhì)。教學(xué)中，丁老師沿著“問題情景—自主探究—建立模型—驗證與解釋—應(yīng)用與拓展”的教學(xué)環(huán)節(jié)實施逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算長方形周長的三種方法時，只是對學(xué)生能找到這些不同的方法表示贊同，卻不急于對這些方法的好壞加以評定，而是讓學(xué)生繼續(xù)探索不同算法在不同情景下的優(yōu)越性，真正體現(xiàn)了算法的多樣化。
長方形和正方形在學(xué)生的生活中并不陌生，如何求它們的周長，學(xué)生是有一定經(jīng)驗的。不同的學(xué)生有不同層次的經(jīng)驗基礎(chǔ)，怎樣讓學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上實現(xiàn)能力的提升是本節(jié)課教學(xué)的重點。但是學(xué)生在應(yīng)用過程中還存在無法選擇合適算法的問題，常常急于求出結(jié)果而選擇了復(fù)雜的算法，缺少了思考的過程。怎樣讓學(xué)生在不同的解決問題中選擇合適的算法，提升思維水平，是進(jìn)一步努力的方向。
教亦有方，研亦有道。本次“人人一節(jié)公開課”活動的開展，為全體教師提供了互相交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也進(jìn)一步提升了教師們課堂教學(xué)管理水平。通過此次活動，相信長安路小學(xué)全體教師不忘初心，砥礪前行，以更飽滿的熱誠，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，不斷提升教書育人的本領(lǐng)，譜寫長小教育新篇章。
