閱讀
  是一種美好的“遇見(jiàn)”
  是開(kāi)啟智慧的窗，
  是打開(kāi)心靈的門(mén)。
  翻開(kāi)書(shū)本，
  就是打開(kāi)一個(gè)新的世界。
  孩子們開(kāi)啟了一場(chǎng)
  關(guān)于“遇見(jiàn)童話世界”的奇趣之旅!
  “雙減”時(shí)光，不減書(shū)香。“雙減”政策的實(shí)施，為閱讀活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了更廣闊的空間和有利契機(jī)。為建構(gòu)閱讀生態(tài)，激活閱讀能量，營(yíng)造書(shū)香充盈的美麗校園，讓雅樂(lè)少年在閱讀中豐富知識(shí)，涵養(yǎng)精神，塑造品格，青年教育集團(tuán)彭祖大道小學(xué)組織開(kāi)展“班本閱讀”課程建設(shè)，分期向全校師生薦讀培根鑄魂，啟智增慧的優(yōu)秀書(shū)目，引領(lǐng)師生共游書(shū)海，共品書(shū)香。
  二年級(jí)語(yǔ)文老師通過(guò)認(rèn)真研學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循二年級(jí)兒童心理發(fā)展規(guī)律，確定了“童話潤(rùn)童心”的閱讀主題。閱讀童話，有助于激發(fā)學(xué)生想象力，滿足學(xué)生好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
  本期給我們帶來(lái)分享的是二（3）班同學(xué)，他們給大家推薦閱讀的童話是《一只想飛的貓》。
  “猜”——感受童話樂(lè)趣

  閱讀課上，語(yǔ)文張老師通過(guò)“猜謎語(yǔ)”、“畫(huà)圖畫(huà)”等活動(dòng)引出課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，了解書(shū)籍基本信息。

  “樂(lè)”——讀童話故事

  童話是給兒童最大快樂(lè)、最多生趣的文學(xué)樣式。童話故事書(shū)為孩子打開(kāi)讀書(shū)的大門(mén)。瞧，在張老師的悉心引導(dǎo)下，孩子們正津津有味地讀著《一只想飛的貓》，仿佛已經(jīng)置身于這有趣的童話故事中了。

  “趣”——講童話故事

  “它，驕傲，逢人便吹：‘我一個(gè)爪子就能逮住十三只耗子。’它，自大，狂妄地說(shuō)：‘老虎都得叫我貓大王?！酶唑\遠(yuǎn)，整天想入非非?？勺罱K，它一事無(wú)成，還害了自己……”聽(tīng)，這位同學(xué)正繪聲繪色地向我們介紹著書(shū)中的主人公貓大王呢！孩子們精彩的講述贏得臺(tái)下陣陣掌聲。講故事不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還提高了同學(xué)們的讀書(shū)興趣，班級(jí)的讀書(shū)氛圍更濃啦！

  “意”——續(xù)寫(xiě)故事

  同學(xué)們不禁想象，在這只貓飛翔失敗后，它又會(huì)遇到哪些小動(dòng)物，它們之間又發(fā)生了哪些有趣的故事呢？

  他們插上想象的翅膀，一篇篇有趣的童話故事誕生了。

  “情”——為故事配圖

  畫(huà)筆繪意趣，孩子們最?lèi)?ài)五彩繽紛的世界了。瞧，圓圓的腦袋、尖尖的耳朵、張揚(yáng)的胡須、狡黠的嘴角……左一筆、右一畫(huà)，孩子們?yōu)樽约合矚g的故事情節(jié)配上了好看的圖畫(huà)！

  若有詩(shī)書(shū)藏于心，
  歲月陳香悅時(shí)光。
  愿雅樂(lè)少年們
  能和書(shū)籍做永遠(yuǎn)的朋友，
  去讀書(shū)，去享書(shū)，去愛(ài)書(shū)，
  讓閱讀成為一種習(xí)慣，

  在閱讀的路上走向詩(shī)和遠(yuǎn)方。