??《新課程標準》指出，動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。交流作為一種學習方式，是學生在獨立思考的前提下，主動與他人交換意見，感受同伴解決問題的思路與方法，也使自己的策略和想法得到詳細的檢查、提煉和完善。所以注重數(shù)學課堂交流，培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力，是當今數(shù)學課程改革的一項重要內(nèi)容。10月12日上午，大許實驗小學組織了校級數(shù)學教研課。大許實驗小學數(shù)學教研組在學校多媒體教室舉行了以“注重課堂交流，提升數(shù)學素養(yǎng)”為主題的教研活動。校長室盛校長、教導處朱友亮主任和全體數(shù)學老師參加了此次活動。
??首先，是汪欣欣老師執(zhí)教的《10的分與合》。課堂上老師語言親切，注重課堂交流，能有效激發(fā)學生積極性，課堂氣氛活躍。汪老師為了調(diào)動孩子的積極性，設(shè)計了猜糖果的游戲，十分貼切一年級小朋友的生活經(jīng)驗，教學效果非常好。第二節(jié)課是盧虹瑩老師執(zhí)教的五年級《復式統(tǒng)計表》，教師先復習舊知，帶領(lǐng)學生回顧數(shù)據(jù)統(tǒng)計的一般步驟，然后由4張統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)分析過程，讓學生產(chǎn)生認知沖突，自然而然想到把4張統(tǒng)計表合成1張統(tǒng)計表，從而促進新知識的學習。整個教學過程充分發(fā)揮了學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，產(chǎn)生了良好的教學氛圍。最后一節(jié)課，是李盼盼老師執(zhí)教的三年級數(shù)學《整十、整百數(shù)除以一位數(shù)口算》，李老師充分考慮三年級學生的認知特點，通過擺小棒、分小棒的過程，讓同學們進入了有趣的學習，在動手操作交流的過程中，深刻理解本節(jié)課的算理和算法，為日后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。整節(jié)課全體同學都能做到認真聽講，主動交流，積極發(fā)言，師生互動良好，課堂氣氛活躍。
??課后，執(zhí)教老師和聽課老師進行了暢所欲言的交流。大家各抒己見，充分肯定了3堂課的優(yōu)點，也指出了不足之處，真誠的提出了自己的教學設(shè)想。
??最后，盛校長和朱主任兩位領(lǐng)導又對3節(jié)課進行總結(jié)和概括，肯定了這三節(jié)數(shù)學教研課在教學中具有一定的示范性作用，并且為全體數(shù)學老師提出了中肯的教學建議。
??從本次教研活動中，全體數(shù)學老師們都受到了很大的啟發(fā)和感悟，體會到了數(shù)學課堂交流不僅僅是必要的教學環(huán)節(jié)，更是學生思維的碰撞，感悟的傳達和體驗的分享，改進數(shù)學課堂交流策略，最終讓我們的數(shù)學課堂教學更多的去關(guān)注交流，而不是獨白；更多的去關(guān)注過程而不是結(jié)果；更多的去關(guān)注實質(zhì)而不是形式；真正讓學生在課堂交流中相互傾聽、相互分享和相互欣賞，達到共同完善。?
