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喚醒·積蓄·成長——何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)西校區(qū)10月和雅閱讀團(tuán)隊(duì)讀書分享活動(dòng)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-10-30 16:28:00    閱讀量:17484次
[摘要]:徐州教育:青年教師是學(xué)校的生力軍,掌握著學(xué)生的未來,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的歷史重任,而作為學(xué)校中流砥柱的青年教師必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和終身學(xué)習(xí)的觀念以良好的心態(tài)承擔(dān)起教書育人的

  青年教師是學(xué)校的生力軍,掌握著學(xué)生的未來,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的歷史重任,而作為學(xué)校中流砥柱的青年教師必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和終身學(xué)習(xí)的觀念以良好的心態(tài)承擔(dān)起教書育人的使命。為促進(jìn)學(xué)校青年群體發(fā)展,及時(shí)解決他們在教育教學(xué)過程中遇到的問題,10月30何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)西校區(qū)開展了以“群聚效應(yīng)”鄉(xiāng)村青年教師群體發(fā)展為主題的和雅閱讀團(tuán)隊(duì)讀書分享活動(dòng),活動(dòng)由劉雅麗任主持。

  劉雅麗主任表示,新教師要想上好一常態(tài)課,首先課前備課要充分。學(xué)科思想,立足教材、基于課標(biāo),深研教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)、合理設(shè)計(jì)問題、學(xué)生活動(dòng),明確設(shè)計(jì)意圖,做到課前心中有數(shù)。其次教師要扎扎實(shí)實(shí)開展每堂課的教學(xué)工作,課堂教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生的管理,課堂教學(xué)組織要有序。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,對學(xué)生的關(guān)注要全面,可采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略.促進(jìn)有效課堂的生成。最后,課后要注重反思與提升。常學(xué)常新常反思,才會(huì)不斷進(jìn)步。

  本次本次分享會(huì)一共有六位老師分享了自己的讀書收獲。

  分享者:劉利老師

  《一讀就上癮心理學(xué)》這本書從親密關(guān)系、個(gè)人成長、人際關(guān)系3個(gè)維度串聯(lián)起48個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的心理學(xué)知識,幫助我們更好地了解自己和他人,從而更好地處理人際關(guān)系,提升自己的幸福感和滿足感。比如“吊橋效應(yīng)”“刺猬效應(yīng)”“杜根定律”“魯尼恩定律”……

  分享者:郭穎老師

  教師專業(yè)成長需要通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往、專業(yè)發(fā)展共同體才可能達(dá)成。英國作家蕭伯納說過:“如果你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,彼此交換,我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果;如果你有一種恩想,我有一種思想,彼此交換,我們每個(gè)人就有了兩種思想,甚至多于兩種思想。”教師的專業(yè)交往亦是如此。

  分享者:金楠楠老師

  在現(xiàn)代教育環(huán)境中,教師的專業(yè)成長既是自主發(fā)展的結(jié)果也必然是共享智態(tài)的結(jié)果。面對著時(shí)代發(fā)展對教育的要求,面對日新月異教育的變革,任何英雄主義式的個(gè)人奮斗都將

  點(diǎn)淡無光,,只有真正的合作與互助才能實(shí)現(xiàn)共贏。

  分享者:張婉婉老師

  “只有在受教育者尊重自己的條件下,才可能有自我教育。學(xué)生對自己越是尊重,他對你在道德上的教誨與關(guān)于應(yīng)該如何進(jìn)行自我教育的指導(dǎo),就越聽得進(jìn)去,接受得快。如果學(xué)生缺乏自我尊重他對你的教育和規(guī)勸就會(huì)充耳不聞?!弊宰鸩拍茏詮?qiáng),才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  分享者:劉雨婷老師

  每一位青年教師擔(dān)負(fù)著責(zé)任與使命,用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,因材施教,每一個(gè)孩子都不是完美的,每一個(gè)人都有他的閃光點(diǎn),我們教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),幫助他獲得更好的成長。教師也應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的精神,不斷學(xué)習(xí),完善自己,問渠那得清如許,為有源頭活水來,教師只有自身有著充分的知識儲(chǔ)備,時(shí)時(shí)更新,才能更好地做好教育事業(yè)。

  最后,崔校長作出總結(jié)。首先感謝青年教師們的無私奉獻(xiàn)與吃苦耐勞,感謝青年教師們的且行且思與學(xué)以致用。同時(shí),崔校長也提出了期許與展望:希望青年教師們在迷茫無助時(shí)學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài),熱愛工作,為學(xué)生成長助力;平時(shí)不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的培養(yǎng),塑造自身人格魅力;學(xué)會(huì)展示自己,用行為彰顯自己的實(shí)力;保持努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣,勤于實(shí)踐,永保前行的動(dòng)力。

  溫室里長不出萬年松,知不足而奮進(jìn)。本次和雅閱讀團(tuán)隊(duì)讀書分享會(huì),再次讓青年教師們深刻感受到了行動(dòng)才是最有效的磨礪,相信老師們定會(huì)在這樣的互動(dòng)平臺交流中汲取凝聚力,揚(yáng)他人所長,避己之短,共同撐起屬于自己的一片藍(lán)天!

文字:張?zhí)?

圖片:張曉瑜


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